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다. 대학에서는 문부성인정 사회통신교육을 실시하는 것 이외에 자체적으로 통신교육과정을 개설 운영하고 있으며, 대학에서의 교육 성과를 직접 사회에 개방하고 지역주민 등에게 질 높은 학습기회를 제공하기 위하여 대학공개강좌를 실
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연구> 명지대학교 사회복지대학원, 2007
전현지 <출혈성 뇌졸중 환자를 위한 교육자료 개발> 연세대학교 간호대학원, 2007
장재임 <뇌졸중 노인 환자 가족의 교육요구에 관한 연구> 한림대학교 사회복지대학원, 2001
정욱희 <음악치
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음악치료에대한 올바른 이해, 임상사례, 관련글, 음악치료사가 되기 위한 방법, IE전용
◎ 고유경, 치유기능으로서 음악에 대한 고찰, 제주교육대학교 석사학위논문, 2003
◎ 문선혜, 음악치료의 이해와 적용에 관한 연구, 중앙대 교육대학원 석
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2002). 유아음악교육론. 학지사.
하정희 외(2010). 유아음악교육. 공동체.
강혜인(2002). 유아교육, 우리음악으로 가르쳐요. 민속원.
강수진(2010). 전래동화를 활용한 장단교육 지도방안 연구: 유아를 중심으로. 중앙대학교 국악교육대학원 석사학위
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학습의 설계, 양서원
◈ 서울 초당초(2002), 초등 도덕·사회 교과 ICT 활용 교수·학습 모형 및 교수·학습과정안 개발
◈ 울산방기초등학교(2002), ICT 활용을 통한 사회과 교수·학습 방법 개선, 울산광역시교육청 지정 연구학교 운영보고서
◈ 오
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학생들의 인성교육, 대구교육대학교 학생생활연구소, 1997
효돈초등학교 : 실천적 인성교육 프로그램을 통한 바른행활습관 형성, 1998
현미옥 : 제주지역 초등학교 인성교육 프로그램의 내용 분석, 제주교육대학교 교육대학원 논문, 2005 Ⅰ.
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교육심리학」, 동문사, 2003.
4. 하워드 가드너, 유경재 역,「다중지능」, 웅진지식하우스, 2007.
5. 김장배,「콜버그의 도덕발달론 연구 : 실증적 조사 연구를 중심으로」, 울산대 대학원, 2011.
6. 노상우,「교육의 역사와 사상」, 교육과학사, 2011.
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학습자가 될 수 있는 것이다.
20세기 이후 학문의 발달에 따라 한국의 유아교육 역시 질적양적 발전을 거듭하고 있다. 따라서 독립적인 유아교육의 학문화를 위한 다양한 유아교육론과 현장에 대한 연구는 유아교육의 학문화를 위해 불가피하
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학교육. 파주 : 양서원.
안경숙, 김소향 (2014). 영유아 수학교육. 서울 : 양서원.
나귀옥, 김경희 (2008). 유아수학교육 이론과 실제. 서울 : 학지사.
강미정 (2015). 만 3세 유아의 자유선택활동에서 나타나는 수학적 경험. 중앙 대학교 교육대학원 석
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2014.『영유아 발달의 이해』.서울:신정.
연세대학교 어린이 생활지도 연구원(1995). 연세 개방주의 유아교육과정
신화식(2004), 영유아교육 프로그램, 교문사
이순형(2005), 영유아 보육 교육 프로그램의 이해, 학지사
김희진,김언아,홍희란.2013.『
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