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인지를 그 근거의 타당성과 함께 토의한다면, 이는 훌륭한 토의 수업의 한 가지이며, 또한 학생 나름의 경험과 이해를 존중해 주는 열린 수업이라고 할 수 있다.
아울러 오늘날 열린 교육 또는 학습자 중심의 개별화 교육을 강조하는 이들은
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교육 I, 서울 : 인간사랑, 1996
서울대학교 국민윤리교육과, 지구촌 시대의 신뢰회복과 신뢰구축, 2001
윤건영·김항인, 정보화시대에 신뢰함양을 위한 도덕교육, 서울대학교 국민윤리교육과
전라남도 장성교육청, 학생 중심 열린 수업 어떻게 할
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교육부(2000), 초중고등학교 국어과한문과 교육과정 기준
ⅱ. 박선화(1998), 수학적 극한 개념의 이해에 관한 연구, 교육학 박사학위 논문, 서울대학교 대학원
ⅲ. 서울특별시교육연구원(1997), 열린교육의 길잡이, 서울 : 지은문화사
ⅳ. 조미혜 외
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열린교육을 위한 협동학습의 이론과 실제 . 정문성 김동일 지음. 형설 출판사
현대의 사회과 교육 .차경수 지음. 학지사
도덕교육의 이해 .추병완 지음. 백의 협동학습
1)협동학습의 개념
2)협동학습의 등장배경
3)협동학습의 필요성
4)
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Ⅰ.서론
미래학자 피터 드러커는 21세기는 교육의 세기요, 교육에 의해 국가의 성패가 좌우된다고 설파한 바 있다. 각 국가도 국가 발전에서 교육의 중요성을 인식해 교육개혁에 박차를 가하고 있다. 없음
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열린교육은 연수시간을 별도로 설정하여 다음과 같이 다양하게 운영한다.
. 시 간 : 10 ∼ 20분 정도
. 연수내용 : 교육이론, 열린교육 현장 녹화 시청
. 협의사항 : 가정에서 이루어지고 있는 열린가정교육
마. 열린 가정교육 보고회 개최
학기별
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영국의 열린교육 비형식적 교육 (Informal Education), 아동 중심 교육
1) 태동: 제2차 세계대전 당시 유아학교(infant school)에서의 전시교육 체험
2) 전시교육 상황 및 결과:
교실이 아닌 넓은 공간에서 학습도구를 제대로 갖추지 못한 채,
연령이
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》 (열린교육 해오름, 2000, 1월호, 2월호)
《배워서 남주자》 (열린교육, 해오름, 2002, 3월호, 6월호)
《열린교육을 위한 주제탐구 표현활동》 (창지사, 1999)
《창의적인 교육활동 46가지》 (우리교육, 1997)
《365일 열린 교실을 위한 교실환경활용》
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구성주의적 환경을 통해 기대되는 사회도덕적 측면과도 균형을 이루면서 전개되어야 한다. 1. 구성주의의 기본전제
2. 구성주의 의미
3. 등장 배경
4. 구성주의적 교수․학습의 원리
5. 열린 교육(open education)과의 관계
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정의 및 특성
열린 교육의 정의
☞ 교사에 의해서 적절하게 준비하고 계획된 자료,환경 속에서 다양한 학습 활동을 하고 서로 다른 교과와 선택 학습을 아동들이 자율적으로 할 수 있도록 융통성을 주며 교사중심의 대집단 수업을 줄이고
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