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교육의 개념적 고찰, 열린유아교육연구 제 2권 제 2호
유승원, 김현기(1998), 놀이와 게임지도, 서울, 도서출판 산과들
이은해, 지혜련, 이숙재(1993), 놀이이론, 서울, 창지사
정진, 성원경(1994), 놀이와 게임 활동의 실제, 서울, 학지사
김광응, 박
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교육의 찬반론 고찰 및 개선방안 연구. 홍익대학교 석사학위논문.
김순환. 2008. “유치원에서의 영어교육 현황과 담당교사의 인식.\" 『열린유아교육연구』. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 조기 영어 교육이란
2. 영유아의 언어발달과 비교하
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교육개론. 한국방송통신대학교출판문화원
- 황해익, 최혜진(2000). Vygotsky의 사회 문화적 이론이 유아교육에 주는 시사: 비계설정과 역동적 평가. 열린유아교육연구. 제5권제2호
- 자운영유치원. 교육과정. http://www.jaunyoung.net/ab-1698 (검색일: 2021.
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열린교육의 방법을 적절하게 활용하는 것이 바람직하다.
2. 자기 주도적인 학습 강조
심화 학습에서는 교사가 일일이 지도하는 것보다는 학생들이 자기 주도적으로 학습할 수 있는 기회를 넓혀 주도록 노력할 필요가 있다. 심화 학습에서는
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교육개론, 동문사, 2001.
이원영, 부모교육론, 교문사, 1991.
고인숙 외, 열린부모교육, 교육아카데미, 2010. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부모교육의 이해
2. 부모교육의 이해에 비추어 부모교육의 개념
3. 부모교육의 필요성
4. 나의 의견
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인식 연구. 유아교육연구, 36(6), 525-547.
http://www.papersearch.net/thesis/article.asp?key=3488001
전지형. (2010). 유치원 평가 지침에 대한 공사립 유치원 교원의 인식. 열린유아교육연구, 15(1), 393-411. https://goo.gl/HyXfsK 1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌
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교육과정에 대한 인식탐색. 아동연구.
김은정 외(2012). 유아수학능력 향상을 위한 프로그램 및 활동의 효과에 관한 메타분석. 열린유아교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 수학교육의 목적
2. 영유아 수학교육의 과정
3. 나의 의
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교육을 요구하고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
안지령, 김민정 외 4명 저, 부모교육론, 동문사, 2018
고인숙, 이숙희 저, 열린부모교육, 교육아카데미, 2010
구리나, 루소의 ‘소극적 교육’ 재해석: 「메논」과 「에밀」, 한국도덕교육학회, 2015
박주병 저,
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교육 프로그램 및 개발 연구의 동향 분석. 한국아동권리학회.
김은설 외 (2010). 예비 부모교육 실태와 내실화 방안연구. 육아정책 연구소.
이문옥·심미영 (2011). 예비부모의 자녀 출산 및 양육관, 예비부모교육에 대한인식, 열린유아교육연구.
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교육개론”, 양서원, 2012
- 김미선, “교회와 가정을 연계하는 기독교 부모교육에 관한 연구”, 장로회신학대, 2004
- 강은숙, “성숙한 부모역할을 위한 기독교 부모교육의 모형계발”, 안양대, 2007
- 고인숙외, “열린부모교육”, 교육아카데미
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