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시가 정해졌다.
한국도 지방자치가 강조되는 추세이기 때문에 점차 이런 형태로 변해가는 것이 흐름을 맞추어 가는것이라고 생각한다. 많은 신문기사나 지방자치단체에서도 독일로 연수를 떠나 그들의 자치능력과 행정, 법률을 배워오고 있
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시사점
2. 국어과 성격
3. 국어과 목표
4. 국어과 교육의 내용
5. 국어과 평가
2- 각 론
1. 설득하는 말하기
2. 비판하며 읽기
3. 이야기
4. 시의 표현
5. 글쓰기의 절차
6. 추론하며 읽기
7. 듣는 힘 기르기
8. 소설의 주
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능력의 한계를 뛰어넘은 언어의 발명은 인류의 가장 위대한 발명품인 것이다.
《참고 문헌》
1. 셰계의 문자연구회,『세계의 문자』, 범우사, (서울 : 1997)
2. 앤드류 로빈슨,『문자이야기』, (주)사계절출판사, (서울 : 2003)
3. 존 맨,『세상을 바
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한국만의 문화에 대해 알아야 하며, 일반인들은 알지 못하는 다수의 어휘를 습득해야 하기 때문에 외국인들에게는 크게 어려움을 줄 가능성이 있음을 생각해볼 수 있다.
3. 결론
본 보고서에서는 한국어능력시험에 대해 구체적으로 살펴보고
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있다.
④한자능력검정시험 중심의 학습으로 어린이들에게 어렸을 때부터 자격시험에 대 한 부담감을 줄 수 있다.
5. 결론
오늘날 아이들의 한자 교육이 증가하는 추세인데 자칫하면 지루하고 어려울 수 있는 한자를 쉽고 재미있게 학습할 수
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험할 험(險難) 檢 검사할 검(點檢)
件 물건 건(要件) 伴 짝 반(同伴)
建 세울 건(建築) 健 건강할 건(健康)
犬 개 견(猛犬) 大 큰 대(大將) 丈 어른 장(方丈) 太 클 태(太極)
堅 굳을 견(堅實) 竪 세울 수(竪立)
決 결단할 결(決定) 快 쾌할 쾌(豪快)
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교육지적재산연구원 ipnet
◇모범 측량학 김대현 저 형설출판사
◇측량정보공학 조규전 저 제5장 수준측량 (121-171page) 1.실습내용
2.실습목적
3.실습이론
4.측량장비
5.순서도
6.수준측량의 장소
7.측량 방법 및 임무분담
8.실습사진
9.계
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교육용으로 제정되었다고는 하나, 통상 상용한자로 불리며 널리 참고 자료가 되고 있으므로 교과서의 한자 병기는 기초한자를 중심으로 체계적으로 제시할 필요가 있다고 사료된다.
Ⅶ. 한자교육(한문교육) 관련 제언
우리 나라는 「한국 방
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한자 그리기로 끝나므로 이 역시 비효율적 낭비 학습이 되고 있다. 한자 베껴 쓰기 교육을 열심히 받은 학생들이 국한문체 신문 같은 것을 읽지 못하는 현상도 문장 속에서의 한자교육으로 응용되지 못하고 단지 단어 차원의 연습으로 끝나는
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한자의 사용의 줄이면서 궁극적으로 한글전용의 시대로 나아가는 것이 바람직해 보인다.
<참고 문헌>
1) 네이버백과사전(www.naver.com)
2) 우인혜, "한글과 한자를 상호보완하면..", 전국한자교육추진총연합회, 1999.10.7
3) 이성미, "국제화 시대
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