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변동
2.3.4. 품사와 단어의 비교
2.3.4.2. 단어의 분류와 조어법
2.3.5. 한자어 비교
2.3.6. 시제 비교
2.3.7. 억양
2.3.8. 어순 비교
2.3.9. 국어의 로마자 표기법은 베트남 학습자에게 적합한가?
참고 자료
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환 | 소금 염
籍 서적 적 | 聽 들을 청 | 廳 관청 청
이을 계 | 襲 엄습할 습 | 오랑케 만
覺 깨달을 각 | 讀 읽을-독 구절-구 | 觀 볼 관
닿을 촉 | 鑑(鑒)거울 감 | 讚 기릴 찬
警 경계할 경 | 響 울릴 향 | 鬱 답답할 울r 기초한자(1800자)
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한국어세계화 국제학술대회 발표문.
최은규(2001). \"한국어 교사 양성제도의 실태 및 제안.\" 제3회 한국어교육 국제 학술회의 발표문. 서울대 국어교육연구소.
최인철(1993). \"외국어 능력 검정 시험 개발 모델.\" 「어학연구」 29권 3호. 서울대
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한자전부를 몽땅 몰아내자는 주장이 성립할 수는 없다. 국한혼용은 결코 한자를 많이 쓰자는 것이 아니며, 漢文 중심의 어문생활을 하자 함도 아니다. 2000字 정도의 상용한자를 제정해 내실 있게 교육하고, 어의 전달에 혼란이 없을 정도의 한
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한자간화방안 심정위원회 결성
55.9
<한자간화방안수정초안>이 심정위원회에 제출, 심의. 결과는 798개 간화자에서 512자로, 간화편방 56개 첨가하여 <제1차이체자정리표초안> 작성
55.10.15
중국문자개혁위원회와 교육부 공동으로 <한
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한국 한자음의 한 특징을 보여 주는 것으로 이해된다. 이를 확인하기 위하여 예를 들어본다.
(1) (뎨→톄) ← 都計切[tiei], 鬪(→투) ← 都豆切[tu]
(2) 湍(퇀→단) ← 他端切[t\'uan], 汀(→) ← 打丁切[t\'ieŋ]
한중음 간에는 성모만이 아니라 운모의
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한국어의 세계화 방안은 세 가지가 있다.
처음으로 해외에 진출해 있는 대기업들이나 세계적인 우리 상품의 이름을 우리말로 짓는 것이다. 해외에 진출해 있는 우리나라 대기업들의 로고에는 하나같이 영어나 한자가 쓰여 있다. 또한 세계적
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시험의 출제경향을 다각화하고 개선해야 한다.
Ⅳ.참고 문헌
1) 정행, 2010, 『개정된 토익(NEW TOEIC)이 한국 대학생들의 영어 교수,학습에 미치는 역류효과= Washback Effects of New TOEIC on Korean College Students` English Teaching and Learning 』, 21세기영어영문학
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回顧近代????老國音字母????時, 尙且還有三個南方語音字母????万、?、兀????, 因而我們更不能苛求古人。
Ⅳ. 번역의 과정
Ⅴ. 번역과 김억 번역론
Ⅵ. 번역과 개화기한자어
Ⅶ. 번역의 사례
Ⅷ. 번역과 각국번역의 비교
참고문헌
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한자와 한문의 교육과 필요성은 폄하되기 쉬운 것이다. 하지만 그럼에도 불구하고 올바른 언어생활과 문자생활을 영위하고 한글에 대한 더 깊은 이해, 그리고 우리 문화에 대한 더 깊은 이해를 하기 위해서 한자와 한문 교육은 필수적이라 할
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