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晛(晛) 햇살 현
玹 옥돌,옥빛 현
眩 *아찔할 현
泫 물깊고넓을현
俠(俠) 호협할 협
浹(浹)두루미칠 협
挾(挾) 낄 협
珩 패옥 형
泂 멀 형
熒(熒) 등불반짝일,
미혹할 형
荊 가시나무 형
슬기로울,
살필 혜
산이름 혜
사랑할 혜
彗 비, 혜성 혜
蕙 난
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한자교육은 매우 중요한 의미를 가질 수 있다고 생각한다.
-영어를 제외하고 우리나라 의학계통, 생물학 계통, 중고등학교 교과서 등에서 사용되는 전문용어 중 한자가 차지하는 비중은 90%가 넘고 있다. 이는 곧 한자를 모르면 교과과정을 제
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II. 우리 역사에서 내가 존경하는 인물을 들고, 나에게 끼친 영향을 서술해주세요
1. 우리 역사에서 내가 존경하는 인물
2. 선정 이유
3. 간략한 인물 소개
4. 나에게 끼친 영향
5. 현재 우리가 배울 수 있는 점
III. 나의 관점에서 우리 역
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자격
3. 되는 길
Ⅱ. 장례지도사
1. 직업의 특성
2. 작업환경
3. 교육훈련 및 자격
4. 고용현황
5. 임금
6. 직업전망
Ⅲ. 독서지도사
1. 독서 지도사란
2. 독서 지도사의 능력
1) 아이들을 좋아 해야 한다
2) 책을 즐겨야 한다
3. 준비 방법
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되기 어려운 자리이다. 이 점을 기억하며 항상 최선을 다하고, 교직이수를 하기 위해서는 상위권에 들어야하기 때문에 늦장 부리지 않고 열심히 공부해야겠다고 다짐했다.
※참고자료
남철현남용욱, 『보건교육학』, 메디시인, 2013, 208p
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한자 그리기로 끝나므로 이 역시 비효율적 낭비 학습이 되고 있다. 한자 베껴 쓰기 교육을 열심히 받은 학생들이 국한문체 신문 같은 것을 읽지 못하는 현상도 문장 속에서의 한자교육으로 응용되지 못하고 단지 단어 차원의 연습으로 끝나는
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교육학회, 1997
차용주, 한국한문학사의 시대구분에 대한 문제점, 모산학보 11집, 모산학술연구소, 1999 Ⅰ. 한자교육(한문교육)의 중요성
Ⅱ. 한자교육(한문교육)의 연구
Ⅲ. 한자교육(한문교육)의 어려움
1. 읽기 어렵다
2. 쓰기 어렵다
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교육에서는 불가능할 것으로 보이지만 영상매체나 컴퓨터 등을 이용하면 얼마든지 가능할 수 있다. 또한 다독과 암송을 통한 학습법도 오히려 제한된 시간에 익히기에는 효과적일 수 있으며, 일정한 한자에 대해서는 쓰기를 겸하여 익히는
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교육과 한자\", 전국한자교육추진총연합회, 1999.10.7
4) 송영상, \"한자를 쓰는 것이 왜 문제인가\", 한글학회, 1999. 2
5) 이호준, \"대학교육에 있어 한자사용의 필요성\", 전국한자교육추진총연합회, 1999.10.7
6) 한국갤럽, \"한자사용에 대한 국민의
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교육과정을 조속히 제정하여 글로벌시대에 서양권과 교류하기위해서는 영어교육을 강화해야하며, 동양의 20억 한문문화권을 제어하기 위해 한자교육을 강화할 필요가 있다.
일본과 대만은 한자의 정자(正字)인 번체를 쓰기 때문에 한자의
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