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쓰기(8)
유자 유
비길 의
지렁이인
삶을 자
함박꽃작
즙 장
저주할저
기록할전
화살 전
눈동자정
즐거울유
의자 의
질길 인
자세할자
사다리잔
지팡이장
젓가락저
달일 전
앙금 전
닻 정
타이를유
정 의
옳을 의
넘칠 일
허물 자
잔 잔
재게할재
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교육대학원 석사 학위 논문
이재승(1997) - 국어교육의 원리와 방법, 도서출판 박이정
전국교육자료전 입상 작품 설명서(2001) - 생각하고 찾아내는 도형 학습 개별 조작자료
정우상(1982) - 한자교육의 방향, 어문연구, 서울 : 일조각 Ⅰ. 국어
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(11)
높을 줄 높을 졸 모일 췌
수말 즐
화목할 즙
더할 증
기록할 지
앞낮은수레 지
개미알 지
머뭇거릴지
피리 지
긴대 호
모래톱 지 비탈 저
털매미 진
비틀 진
복받을 진
숱많고검을 진
우거질 진
낫 질
늙은이 질
주춧돌 질
북
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쟁
가죽띠 정
조정할 정
징소리 정
쇳덩이 정
천둥소리정
배꼽 제
薺
醍
霽
吊
俎
晁
璪
窕
蚤
雕
냉이 제
맑은술 제
비갤 제
조상할 조
이를 적
도마 조
아침 조
고을이름주
면류관드림옥 조
으늑할 조 예쁠 요
벼룩 조
독수리 조
새길 조
鏃
倧
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가는베유
늦출 이
남을 잉
까치 작
비녀 잠
쇳소리쟁
오랑캐적
떨 전
전자 전
밭두둑정
戎
餌
孕
綽
檣
猪
迹
栓
奠
挺
오랑캐융
병장기융
미끼 이
먹이 이
아이밸잉
너그러울작
돛대 장
돼지 저
자취 적
마개 전
제사 전
정할 전
빼어날정
蔭
痍
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한자가 읽어 뜻을 아는 데에만 국한하고 불가피한 학습 부담을 줄 수 있는 한자의 필서는 하지 않는 것이 좋겠다는 생각이 든다. 한국어학습자의 학습 시간을 고려해 볼 때 한자의 어원이나 획순, 쓰기 교육까지 필요하다고 보지 않으며, 한자
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교육부, 1995.
교육부, 「고등학교 교육과정(Ⅰ)」, 서울: 교육부, 1997.
교육부, 「중학교 교육과정」, 서울: 교육부, 1997.
송재소, "한문 교육은 왜 필요한가?", 「한문 교육 연구」, 서울: 한국 한문 교육 연구회, 1986.
신용호, "한문 교사들의 자격
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교육과정연구원, 2002
* 최명환 외 6인 공저, 국어과 교육학개론, 서울: 삼지원, 1997
* 홍정호, 독서 지도 방법론, 서울 : 학문사, 1996 Ⅰ. 한문과 한자쓰기 수업자료(학습자료)
1. 한자의 필순
2. 필순의 기본 원칙
3. 필순의 여러 가지
Ⅱ. 국
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배정한자 시험 준비 전략
어문회3급-배정한자총정리
1. 배정한자의 정의
배정한자는 한자를 일정한 기준과 체계에 따라 선정하여 통일된 범위 내에서 사용하기 위해 정리한 한자 목록이다. 이는 주로 국가 또는 교육기관이 학생들
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한자쓰기
한문과 한자쓰기는 우리나라 교육 현장에서 오랜 역사를 가지고 있는 과목이다. 한문은 중국에서 유래된 문자로서 한국 전통 문화와 사상, 역사를 이해하는 데 필수적인 기초 언어이다. 특히, 우리나라의 유교 사상과 고전 문학,
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