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한자학습서라는 점에서 그 의미가 크다.
아학편에서 나타나는 다산의 문자교육의 원리를 보면 다음과 같다.
첫째, 아동으로 하여금 감각기관으로 경험할 수 있고 관찰할 수 있는 유형자에 관한 개념을 먼저 학습하게 하고, 다음으로 학습자의
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교육계 전체에서 관심을 가지고 지켜보아야 할 것이다.
참고문헌
초등학교 5학년 1학기 말하기 듣기 쓰기. 2002. 교육과학기술부
초등학교 5학년 1학기 읽기. 2002. 교육과학기술부
초등학교 6학년 1학기 말하기 듣기 쓰기. 2002. 교육과학기술부
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익히기
5) 명상이 공부를 돕는다.
6) 체력처럼 뇌력도 키우자.
7) 잠자는 것도 공부다.
8) 건강해야 공부도 잘한다.
9) 노트필기 노하우
Ⅸ. 성취감을 맛볼 수 있는 시험 준비법
◆ 참고 : 자기주도 학습습관 체크리스트
< 참고자료 >
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교육연구소, 2003
이상은, 약물오남용 예방교육의 현황과 문제점, 한국학교보건협회, 1997
이용숙, 학교 행사교육은 이렇게, 강원도교육청, 1994 Ⅰ. 학교조회(학교조례, 학교종례)의 가정통신문
1. 취지
2. 실행 내용
3. 성과
Ⅱ. 학교조회
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자격 있는 한국어 전문 교수와 교사를 양성하여 한국어 학습이 취업과 연결될 수 있도록 한국어 학습자들을 포용하고 한국어 보급을 위한 정부차원의 기구를 마련해야 한다.
셋째, 한국어 교재의 개선이 필요하다. 표준 교육과정을 만들고 그
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교육과정)의 사례
1. 한자 공부
1) 주제
2) 주제의 개관
3) 주제의 목표
4) 주제의 전개
5) 차시별 교수?학습 활동안 예시
2. 컴퓨터 공부
1) 주제
2) 주제의 개관
3) 주제의 목표
4) 지도 내용
5) 단계별 수업 전개
3. 체험활동
1) 학년별 체험
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한자나 영어가 나오면 아동들이 이해할 수 있게 한글로 고쳐주는 노력이 이루어 져야 한다.
3. 제때에 신속하게 교육이 이루어져야 한다
신문의 생명은 새롭고 정확하며 신속한 소식에 있기에 이를 가지고 수업에 활용할 때도 해당 교육과정
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교육부 - 청각장애학교의 개별화 교육수립과 운영, 특수교육운영자료, 1997
교육부 - 특수학교 교육과정 기준, 서울 : 교육부, 1989
노명환외 3명 - 언어와 교육, 한국방송대학교 출판부, 1997
문교부 - 청각장애 특수학교 교육과정 기준, 1990
석동일
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교육공무원인사 영역 중 일부
/기본사항/호주성명/호주와의관계/병역/미필사유명/신체/혈액형/건강상태/종교/취미/특기/재산/동산/부동산/가옥구분/부업명/부업일수/재산총액/정당사회단체/가입단체성격/가입단체명/직책명/가입일자
하지
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, 고려원, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 중국어의 기본어휘
Ⅲ. 중국어의 필수어휘
Ⅳ. 중국어의 어휘습득
Ⅴ. 중국어의 유의어습득
1. 의미의 변별
2. 통사적 변별
3. 화용적 변별
Ⅵ. 중국어의 어휘학습방안
Ⅶ. 결론
참고문헌
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