|
새와 하늘, 자유 지향성의 의미 --- 「그날은 - 새」
(5) 동심지향성 또는 천진성의 시학 --- 「요놈 요놈 요놈아!」
(6). 신앙시와 기독교적 세계관 --- 「하느님은 어찌 생겼을까?」
4. 작품분석
1) 새 1
2) 나의 가난은
5. 평가
*** 참고문헌
|
|
|
길을 걷게 된 이유는 무엇이었는가? 여러 가지 이유가 있겠지만 무엇보다 평화를 목적으로 주위나라와 동맹관계를 유지하기 위해 이방여인과 친척관계를 맺음으로 이방신들을 허용했기 때문이지 않았나 생각한다. 이로 인해 나라가 평안하
|
|
|
평가
산책로로 손을 놓고 각자 걸어가며 이동하는데 앞서가는 OO반 동생들이 손을 잡고 걸어가는 모습을 보더니 OO의 손을 잡고 싶어서 손을 내밀며 표현하였다.
(10) 영아 관찰일지
OO반
이름: OOO
나이 : 만1세
관찰영역
관찰내용
1
학
기
일상
|
|
|
함께 서술해 보았다. 음악활동은 노래, 악기연주, 율동 가운데 자연스럽게 나타나는 유아의 사회성행동을 평가하게 되므로 유아에게 어떤 행동을 요구하는 인위적인 환경을 제공하지 않으며, 유아는 음악활동에 참여하여 활동하는 동안 사회
|
|
|
평가
OO는 타인의 말소리에 관심을 가지고 주의 깊게 듣는 모습을 보이며 어휘, 어법을 듣고 이해할 수 있으며 상황에 적절한 대답을 한다. 타인과 간단한 의사소통을 주고받을 수 있다. 예전에는 스티커를 떼어낼 때 잘 떼어내지 못하는데, 이
|
|
|
길 (예비교사와 현직교사를 위한,최신 교직실무 안내서), 지식과감성, 2014.
7. 김영우, 교사의 자질과 교사교육의 개혁방향, 하우, 2001.
8. 유나래, 유아교사가 인식한 개인적·전문적 자질에 대한 기대 수준 및 자기 평가, 인천대학교 교육대학원
|
|
|
가는 태도를 통해 탐구 능력이 잘 발달하고 있다고 판단됩니다.
놀이 지원 :친숙한 물질을 탐색하는 활동에 참여하여 관찰할 수 있도록 나뭇잎 찾기 놀이에 돋보기를 제공함.
신체운동·건강
신체를 조절하여 바깥 놀이를 즐기고 걷기, 달리
|
|
|
가는 것을 즐긴다.
해석 및 평가
OO는 붕붕카가 불러가는 원리를 이용해서 스릴있게 탈 수 있다.
일상생활
눈이 내린 바깥놀이터에 나온 OO는 소리를 지르며 눈덮인 길로 걸어가고 무릎을 꿇어 눈에 엎드리며 웃는다
해석 및 평가
눈을 본 OO는
|
|
|
가는 것을 즐긴다.
해석 및 평가
OO는 붕붕카가 불러가는 원리를 이용해서 스릴있게 탈 수 있다.
일상생활
눈이 내린 바깥놀이터에 나온 OO는 소리를 지르며 눈덮인 길로 걸어가고 무릎을 꿇어 눈에 엎드리며 웃는다
해석 및 평가
눈을 본 OO는
|
|
|
간 협업으로 함께 하는 복지구현
수요자 욕구에 부응하는 맞춤형 복지안전망 강화
▶ 용어정리
▶ 단락정리
▶ 요약정리
▶ 생각정리
▶ 관련정책
▶ 사례 (정부와 지자체의 1:1 매칭사업)
▶ 1:1 평가 ( 21세, 대학생 )
|
|
메뉴펼치기
