|
● 협동 학습에 대한 오해
1. 전통적 모둠학습과 같은가? No
- 전통적 모둠 학습과 협동 학습을 활동의 결과로 구별하는 유용한 방법은, 전통적 모둠 학습에서 볼 수 있는 세 가지 유형의 학생들이 나타나는 지를 보면 됨
- 무임승차자: 과제
|
|
|
함께 일하고 있는 동료 남한주민의 북한이탈주민에 대한 인식
제2절 동료 남한주민의 북한이탈주민에 대한 인식변화
제3절 북한이탈주민의 인식변화에 영향을 미치는 요인
제5장 결 론
제1절 연구결과 요약
제2절
|
|
|
함께 사원과 함께” 하는 ㈜비락, 한국식품영양과학회
* 이중엽 외 2명(2005), 모바일 채널을 활용한 협동적인 마케팅 전략 : OB 맥주 신제품 모바일 캠페인, 한국경영정보학회
* 조정현(2002), 웅진식품 음료 동향, 한국포장협회
* 한국인터넷전문
|
|
|
협동 학습
▷산만하지 않도록 지도한다.
<활동2>
T : 표를 바탕으로 그래프를 그려보게 한다.
S : 직접 기록했던 표를 바탕으로 그래프를 그려본다.
모둠별협 동 학습
모둠의 구성원 모두가 참여하도록 지도한다.
수업
단계 및 시간
수업요
|
|
|
)프로그램 사례
1. "함께 이야기하는 성교육이 좋아요"
1) 제작 방향
2) 구성
3) 특징
2. 모형물 제작
1) 남녀 퍼즐
2) 여성 생식기
3) 수정 과정
4) 몽정 원리
5) 8개월 태아 모습
6) 태아의 크기와 무게
7) 여자일까?, 남자일까?
참고문헌
|
|
|
협동학습의 도덕교육적 함의, 사회와 사상 제16호, 1997
한국전자통신연구원 / 가상현실, 2001 Ⅰ. 도덕과(교육, 수업) 정보통신기술(ICT)활용학습
1. 도덕 교과에서의 ICT 활용 교육의 특성
2. 도덕 교과에서의 ICT 활용 수업 활동의 유형
1) 정
|
|
|
[Activity]
활동명 : 함께하는 투호 놀이
활동시간 : 15분
생활주제 : 우리나라
소주제 : 우리나라의 놀이와 예술
대상연령 : 만5세
활동형태 : 자유선택놀이
활동목표
활동 자료
교육과정 관련요소
활동 내용
도입
전개
마무리
|
|
|
협동학습이 학습자의 사회성에 따라 미치는 영향 교원대학교 대학원 논문, 1996
ⅴ. 이승무 외, 양성평등 학교문화 선생님이 만듭니다, 서울 : 교육부, 1999
ⅵ. 최원식, 국민학교 환경보존 교육 지도자료, 서울 : 한국교육출판사, 1991 Ⅰ. 에너
|
|
|
협동조합기업의 돈 호세 마리아 아리즈멘 디아리에따 신부, ‘포커스 ; 호프’의 공동 창업자의 한 사람인 윌리엄 커닝햄 신부 등이 사회적 기업의 성공에 결정적인 기여를 했다. 이러한 설립자의 명확한 비전설정과 함께 참여자들의 열정적
|
|
|
협동중앙회 불법체류와 외국인인력제도 2002년 11월
중소기업협동중앙회 외국인 고용허가제 도입의 문제점 2003년 1월
이규용 외국인 고용허가제 도입과 불법체류자 대책 2003년 9월 1. 불법체류의 의의
1) 불법체류의 개념
2) 불법체류
|
|
메뉴펼치기
