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함께읽기
1. 함께 읽기(Paired Reading)
2. 함께 읽기 시 주의점
3. 함께 읽기의 과정
4. 강화
5. 함께 읽기와 학업성취도와의 관계
6. 함께 읽기가 읽기능력 및 태도 변화와 학업성취도에 미치는 효과
Ⅵ. 읽기지도(읽기교육)의 문제점
Ⅶ. 읽
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읽는 유럽사”, 랜덤하우스중앙, 2005.
6. 이세희, “풀어쓴 서양근대사 강의”, 삼영사, 2005. 1. 혁명의 원인과 배경
1)구체제의 위기
2)경제의 악화
3)사상의 역할
2. 혁명의 전개과정
1)혁명의 제1단계(1789년 5월∼1792년 8월)/3가지 민중봉
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관계 한국정치외교사학회 편 1998 동림사
새롭게 읽는 명성황후 이야기 유홍종 1999 현대문학
명성황후 시해사건 웨베르 보고서 이영숙 2001 한국전통문화복원사업회명성황후추모사업회 1.서론
2. 명성황후 민씨의 등장과 대원군과의 갈등
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함께 발견하게 될 것이다.
Ⅳ.참고문헌
모두를 위한 페미니즘, 벨훅스(지음), 이경아(옮김), 권김현영(해제), 문학동네, 2017. 성사랑사회 2023년 2학기 중간과제물
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 포용적인 페미니즘의 길, 모든 개인의 권리를 존
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관계 불만이 40%를 차지해 여성과 차이를 보였다.
<참고도서>
가족관계학. 교문사
새로 보는 가족관계학 (1995) 웨슬리 버어 외
가족관계학. (2000) 유영주 외
한국의 사회제도와 사회변동(1996.),한국사회사학회 ,문학과 지성사, < 가족의
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문학과 학회지, 새로운 시도(詩道) 아름나래, 2006
-최승호. 여백, 솔, 2002
-최승호, 눈사람, 세계사, 1996
-박주용,「최승호 시에 나타난 생태학적 상상력 연구」, 2003,
-조영복, 「공포체험의 시적 변용과 그로테스크 시」『고석규 론』,2004
-홍용
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문학연구』Vol.64, 한국불어불문학회, 2005.
이용주,「‘마왕’에서 인물과 동물의 관계」,『한국프랑스학논집』Vol.27, 한국프랑스학회, 1999.
김춘실,「미셸 투르니에의 소설에 나타난 신화와 새로운 신화의 창조」, 성균관대학교 석사학위논문,
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문학의 정체성 파악을 위하여,
차충환, 숙향전의 구조와 의미, 한국고소설학회, 1998.
박지원 외, 우리고전 소설한마당, 혜문서관
최준식, 한국의종교, 문화로 읽는다, 사계절 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 조선의 도교
2. 숙향전에 나타난 도
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함께 보는 한국근현대사, 서해문집, 2004.
유용태 외, 함께 읽는 동아시아 근현대사, 창비, 2010.
유인선, 새로 쓴 베트남의 역사, 이산, 2003.
이범준, 베트남공산주의운동의 기원과 전개 東亞 硏究, 서강대학교 동아연구소, 1986.
임경석, 한국 사회
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문학 윤리의 위계화
Ⅱ. 문학의 근대성
Ⅲ. 문학과 정치(정치문학)
Ⅳ. 문학과 심미의식(심미성)
Ⅴ. 문학과 인터넷문학(온라인문학, 사이버문학)
Ⅵ. 문학과 낭만주의문학
Ⅶ. 문학과 사실주의문학
1. 이론
2. 전개
1) 프랑스의
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