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함께하는 고령화사회 최성재 저 | 서울대학교출판문화원 | 2014.03.20 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 노인의 학습욕구와 노인 평생교육 원리
2. 노인분들의 특성
3. 노인을 대상으로 하는 평생교육 프로그램 선정 및 특징과 개선사항
Ⅲ. 결론
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하는 것이 아니라 ‘단지 장애를 가진 한 사람’이라고 인식하는 것이 필요하다고 생각한다.
4. 참고자료
자폐아동과 함께하는 사회상황이야기 문소영, 이상훈 저 | 학지사 | 2016.10.25. 1. 장애인이 주인공이 되는 영화의 줄거리
2. 자폐증
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함께하는 고령화사회 최성재 저 | 서울대학교출판문화원 | 2015.02.20 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 노년기에 대두되는 문제제기와 발달특징
2. 성공적인 노년기의 기준
3. 노년기 문제에 대한 따른 사회복지실천방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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함께하는 사회문제」, 양서원, 2011
김재엽, 「청소년복지론」, 학지사, 2022 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 내가 겪었던 청소년기 어려움
2. 나와 연관성 있는 현재 언론에서 보도되는 청소년문제
3. 해당문제의 원인과 사회복지적 개입방안
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함께하는 찾아가는 사례관리 강명순(정당인) 저 | 학지사 | 2013.02.25
아동복지의 이해 최순옥, 윤난호 외 3명 저 | 태영출판사 | 2013.03.10 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우리나라 빈곤아동 현황 및 빈곤아동 지원서비스현황
가. 빈곤아동 현황
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핵심 생애주기 영양학 최경순, 윤옥현 외 2명 저 | 효일 | 2014.11.28
생애주기 영양학 김서현, 유경옥 외 3명 저 | 효일 | 2015.02.25
매일 함께하는 영양학 Janice Thompson 저 | 바이오사이언스 | 2015.08.01 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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하는 장소가 되었고, 영국과 프랑스에 있어서 스페인내란은 자신들이 보존하기 위해 노력하고 있는 국제적 평형상태에 대한 새로운 위협이었다. 결국 이 평형상태는 1939년제2차 세계대전으로 깨졌다.
Ⅲ. 사상적 배경
1. 교육철학적 배경
Monte
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함께하는 유태인교육 아빠와 함께하는 몬테소리 교육, 문미화, 민병훈 공저, 아이디북, 2002
* 유아교육 사상가, 고후순 김동일 조옥희 지음, 양서원, 1996
* 유아교사를 위한 몬테소리교육의 이론과 실제, 임숭렬, 김효생, 양서원, 2001
* 위대한
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그날 기분에 따라서 자기 입맛에 맞는 음식의 메뉴가 제일 임을 알게 해주는 문장이다. 우리는 이 책 속에서 암 환자에게 무엇을 잘하려고 하다가 환자를 실망시키지 말고 이런 것에 치중할 수 있는 좋은 묘안의 방법이고, 그리고 이 책에서
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1. 사업 목적 : 지역 내 한 부모 가정의 아동을 추천받아 지속적인 소통과 지원이 될 수 있도록 결연을 맺어 아이가 건강하게 자랄 수 있도록 지원한다. 1. 사업 목적
2. 추진내용
3. 운영 성과
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