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문화 가정아이들에게 학습으로 주요과목을 학습시켜 다문화 아이들의 학습결손을 방지하고 학습효과를 높이고 청소년 자원봉사자들과의 멘토링을 통해 정서적 교류를 하여 아이들의 학교 적응능력을 향상시킨다.
-아동들의 한국어교실을
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하는 것을 평가하는 과정이라고 했으며, Office of Technology Assessment(1992)에서는 학생 스스로가 자신의 지식이나 기능을 나타낼 수 있도록 산출물을 만들거나 행동으로 나타내거나 답을 작성하도록 요구하는 평가방식을 말한다고 하였다. 또한 교
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환경에 호기심을 보이며 관찰하는 모습을 보이기도 한다. 생활속에서 일어나는 문제 상황을 이해하며 스스로 해결해보려고 노력하는 모습을 보이며 어려운 경우 교사에게 도움을 청하도록 지도하고 있다. 만4세 2학기 유아발달평가 19명
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평가모형 연구: 일회용품 관리정책 및 팔당호 관리정책을 사례로’. 구정완 외 (편집) [교보교육문화논보]. 제3집 환경편: 215-276. 교보생명교육문화재단.
전재경 외, 1996. 환경문제와 관련된 갈등해소방안, 한국법제연구원
정회성, 2000. 국토의
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함께하는 사회과 수업하기(중등) Ⅰ. ICT활용 교수학습자료(지도자료)의 개념
Ⅱ. ICT활용 교수학습자료(지도자료)의 필요성
Ⅲ. ICT활용 교수학습자료(지도자료)의 적용 사례
1. 학교에서 ICT활용 교수?학습 자료 적용
2. 가정에서 ICT활
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하는 궁극적 학습목표가 효과적으로 포함되었음을 증명하게 한다. 1. 체계성
1) 교육목표와 교육내용 선정의 상응성
2) 교육내용 조직의 순차성
3) 교육목표와 교육평가의 상응성
2. 효율성
1) 교육내용과 발달단계에 따른 효율성
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함께하는 행복한 다문화 사회, 무엇이든 도와드려요 : 2010년 재한외국인 대상 정부합동 고충상담 및 무료진료 실시 / 법무부(국회도서관 인터넷자료)
사회복지프로포절 작성에서의 성공과 실패 / 고이경(2011, 국회도서관) 1. 사업명
2. 사
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함께 요구하고 있다. 학교경영에서는 학생, 학부모, 선생님 모두 적극적 참여와 사회에서 요구하는 다양성, 창의성, 자율성이 있는 학교교육의 발전되어야 한다. 시대에 맞는 교육자재, 체제 속에서 학교교육의 효율적 운영 조직의 종합적으
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함께 요구하고 있다. 학교경영에서는 학생, 학부모, 선생님 모두 적극적 참여와 사회에서 요구하는 다양성, 창의성, 자율성이 있는 학교교육의 발전되어야 한다. 시대에 맞는 교육자재, 체제 속에서 학교교육의 효율적 운영 조직의 종합적으
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함께 하는 리얼 군생활, <진짜 사나이>
3. 가족 예능
3.1. 현대 사회 가족 간 소통의 부재가 만든 가족 예능
3.2. 부부들의 이야기, <자기야>
3.3. 세대 간 격차의 해소를 지향하는 <붕어빵>
3.4. 가족 예능의 정석, <가족의 품
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