|
접근방법의 다양성
4. 교육자 및 교육자 역할의 다양성
5. 교육환경의 다양성
Ⅱ. 가족생활교육과 관련된 쟁점들
1. 가족생활교육과 가족상담의 관계
2. 가족연구자, 가족생활교육사, 지역사회의 관계
|
|
|
원리
3. 지속성의 원리
4. 자율성의 원리
5. 통합적 접근의 원리
Ⅴ. 인성교육과 체험학습(현장학습)
1. 체험학습과 인성교육
2. 체험학습과 인성 교육의 덕목
Ⅵ. 인성교육과 협동학습
Ⅶ. 인성교육과 성교육
Ⅷ. 결론
참고문헌
|
|
|
함께 그 내용에 대해 기술해 보십시오.
1) 평생교육이란?
2) 평생교육방법론의 개념적 설명
(1) 학습자 중심의 자발적인 교육
(2) 수평적 관계에 의한 상호학습
(3) 학습자 경험의 자원화
(4) 다양성과 이질성을 인정하는 융통성
(5) 학습과정
|
|
|
함께 보수교육 실시 및 사회복지사들의 권익과 사회복지실천의 전문적인 기술 향상을 위한 다양한 사업의 추진이 요청된다.
참고문헌
· 지역사회복지론,나눔의집
· 인간행동과사회환경,나눔의집
· 인간행동과사회환경,대영문화사
· 김영
|
|
|
환경 건축물입니다. 이 건물의 특징은 좁은 입구와 4층의 테라스 주택으로 자연형 에너지 시스템과 열 저장 그리고 높은 수준의 단열을 잘 조합시킨 형태를 보여줍니다.
자연형 에너지 시스템은 연간 67%의 난방 부담을 덜어주고 있습니다. 충
|
|
|
환경관
1. 환경결정론
1) 라첼의 환경결정론
2) 셈플의 환경결정론
3) 헌팅톤의 기후결정론
4) 데몰린스의 사회환경결정론
2. 환경가능론
1) 블라쉬(Vidal de la Blache, Paul 1845-1918)의 생활양식론
2) 보우만의 환경가능론
3) 활률론
4) 순리적
|
|
|
하는 CO₂배출량을 감축시켜 기후변화에 대응하는 것이고, 그린성장은 그린기술 및 환경친화적 사업을 통해 신시장을 창출함으로써 이를 원동력으로 사용하는데 그 의의가 있다. 그린산업의 부상 배경은 미국과 개도국 등에도 CO₂감축을 강
|
|
|
○
◎
○
○
◎
○
△
○
○
○ 가. 단원명 : 2. 함께 살아가는 세계
나. 단원의 개관
다. 단원 전개 계획
라. 지도상의 유의점
마. 단원평가내용
바. 본시 교수-학습 과정안
사. 차시 평가계획
아. 좌석배치도(학생수준표시
|
|
|
환경협력
Ⅰ. 동북아 환경협력회의
(Northeast Asian Conference on Environmental Cooperation)
2. 동북아 환경협력고위급회의
(North-East Asian Subregional Programme on Environmental Cooperation)
3. 기타
Ⅶ. 동북아시아의 안보협력
1. 현황
2. 다자간 안보협력체
|
|
|
하는 제도적 장치를 설정하는 것
※ 참고자료
황건하, 이상엽, 노동경제학과 노사관계론, 2003
http://www.nodong.org, 전국민주노동조합총연맹
http://myhome.naver.com/pjy1102/study0004-2.html Ⅰ. 노동조합의 본질 1
1. 노동조합의 정의 1
2. 노동조합의
|
|
메뉴펼치기
