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해 구성원의 태도 변화를 유발해야 하고, 담당 부서 설치와 전문가의 활용으로 조직화하여야 한다. 이를 위해서는 MBO, 비용협상, 경영자 훈련 프로그램 등을 이용하기도 한다. 사회 감사란 기업의 사회적 성과를 보고하는 것으로 기업의 재무
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해석
Ⅶ. 사회성발달(사회성의 발달)과 협동학습
Ⅷ. 사회성발달(사회성의 발달)과 놀이치료
1. 놀이의 기능(유승원, 김현기, 1998; 11-14)
1) 놀이는 내적동기에 의해서 촉발된다
2) 놀이는 자발성에 기초한다
3) 놀이의 허구성과 규칙성
4)
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해와 함께 간략히 기술하시오 (10점).
공통문항 2. 타나힐의 건강증진 요소에 대하여 기술하시오 (10점).
다음 선택문항 1.과 2.중에서 1문항을 선택하여 답안을 기술하시오
선택문항 1. 변화단계이론의 주요 개념을 기술하고(5점), 변화단계
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협동학습의 도덕교육적 함의, 사회와 사상 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 협동학습의 정의
Ⅲ. 협동학습의 특성
Ⅳ. 협동학습의 기능
1. 긍정적 상호의존성
2. 면대면 증진적 상호작용
3. 개별적 책무성
4. 사회적 기술
5. 집단의 과정화
Ⅴ. 협동
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(인터넷토론학습)의 필요성
1. 사회적 요구
2. 사고력 신장
Ⅵ. 온라인토론학습(인터넷토론학습)의 소집단협동학습
Ⅶ. 온라인토론학습(인터넷토론학습)의 고려사항
Ⅷ. 온라인토론학습(인터넷토론학습)의 평가
참고문헌
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사회적 책임, 현황과 과제/ 이우광/ 삼성경제연구소 1997
한국의 기업윤리/ 박헌준/ 박영사 2002
2004 SK사회공헌활동백서/ SK자원봉사단 2004
2003 SK사회공헌활동백서/ SK자원봉사단 2003
기업윤리론/ 박재린 외/ 무역경영사 2003
윤리경영이 온다/ 허승
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협동학습의 개념
2. 협동학습의 특징
1) 긍정적 상호의존성을 가진다
2) 개별적 책무성이 부여된다
3) 성공 기회가 균등하다
4) 과제의 세분화를 통해 소외되는 학생이 없다
5) 세분화된 학습 목표가 있다
6) 대면적 상호작용 및 사회적 기술
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협동학습의 기대효과
학습자들이 수업에 흥미를 가지고 자율적으로 참여한다.
함께 문제를 해결하는 과정을 통하여 서로를 존중하고 이해하는 폭이 넓어지며, 긍정적인 자아개념을 가질 수 있으며 사회적 기술이 향상된다.
부정적 체벌보
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해 위기를 극복하거나 반대로 위기를 숨기다가 큰 피해를 입은 사례를 보면, 이 문서의 중요성이 다시 한번 강조된다. 회계 부정 사건이 발생할 때마다 재무제표의 투명성과 정직성에 대한 요구는 높아지고 있으며, 기업은 이를 통해 사회적
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해, 그리고 학습 태도에 있어 매우 긍정적인 효과를 나타내었다. 아울러 일반 학생들은 협동학습을 통해 학습 부진아나 미진아에 대한 일방적인 거부감의 표현이나 배척 행위들은 감소시키게 되었다고 한다. 즉, 정상아를 함께 섞은 혼합 교
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