|
(1) 유사점
① 목적
② 집단구성
③ 환경구성
(2) 차이점
① 평가
② 교사역할
③ 유아교육과정 접근법
④ 심리철학적 요소
⑤ 운영요소
⑥ 교육요소
Ⅲ. 결 론
[참고 자료]
|
|
|
레지오 에밀리아의 이론적 배경
2. 레지오 에밀라아의 아동관
3. 레지오 에밀리아의 교육목적 및 목표
4. 레지오 에밀리아의 특성
5. 레지오 에밀리아의 교육방법
6. 레지오 에밀리아의 교수-학습과정
7. 평가
8. 교사의 역할
|
|
|
외(2006). 『사회과 교육의 논리』. 서울: 교육과학사. 1.서론
2.성숙이론의 배경, 기본전제, 대표적 이론가
3.학습이론의 배경, 기본전제, 대표적 이론가
4.성숙이론과 학습이론의 유사점
5.성숙이론과 학습이론의 차이점
6.참고 자료
|
|
|
예컨대 인구수는 같더라도 지적 능력이 다른 지역에 비해 우수한 지역은 실적주의식으로 할 경우 다른 지역보다 더많이 합격할텐데 관료대표제도를 적용할 경우 자기 지역 주민들의 우수성을 대우받지 못하기 때문에 결과적으로 불평등한
|
|
|
소개하시오. 이 갈등의 해결 방안을 적으시오.
목차
서론
본론
1. 1강에서 7강까지의 강의를 듣고 가장 인상 깊은 내용을 세 개 선택하고, 그 이유를 서술하시오.
1) 가장 인상깊은 내용을 세 개를 선택하시오.
2) 인상이 깊은
|
|
|
소개하면 위의 <표 4>와 같다.
참고문헌
김한별 저, 평생교육론, 학지사 2014
김용현, 김종표 저, 평생교육론(평생학습과 열린 학습사회), 양서원 2015
차갑부 저, 평생교육론(모든 이를 위한 평생학습), 교육과학사 2014
한숭희 저, 학습사회를
|
|
|
과정 공통3] ‣다음 유아교육 프로그램 중 2개를 선택하여 비교 설명하시오(30점). (이론적 배경, 교육목표 및 내용, 방법 등도 포함)
1. 레지오 에밀리아 접근법의 배경
1) 레지오 에밀리아 접근법의 철학적 배경
(1) 피아제의 견해
|
|
|
성장의 민감기
(1) 제1기 : 탄생에서 6세까지(유아기)
가) 0～3세 : 무의식적 흡수 시기(유아전기)
나) 3～6세 :의식적 흡수시기( 유아후기)
(2) 제2기 : 6~12세 아동기
(3) 제3기 : 12~18세 청년기
(3)유아의 성장단계
Ⅲ. Mo
|
|
|
잘 이해하였는가에 대하여 발문한다.
② 창의력과 상상력을 발휘하면서 읽었는가에 대하여 발문한다.
③ 글을 읽고 배운 점이 있다면 무엇인가에 대하여 발문한다.
④ 글을 읽고 알게 된 사실은 무엇인가 또는 글을 읽기 위해 무엇을 더 알아
|
|
|
소개와 연보
2. 성장소설과 <유년의 뜰>에 나타난 성장소설의 특징
3. 작품분석
(1) 구성
(2) 시점
(3) 인물
(4) 배경
4. 인상 깊은 장면
Ⅲ. 결론 - 그녀만의 뜰을 공유하다.
1. 오정희 문학의 특징
2. 조원 20자
|
|
메뉴펼치기
