|
자기소개 1분
2. 원래 전공과 철학과가 무슨 관련이 있는지
3. 전적대 수강과목 중 어떤 과목이 좋았는지
4. 졸업 후 진로
32. 유학동양학부
1. 이 과에 지원하게 된 동기
2. 유학동양학부에 관련된 책을 읽어 본 것이 있는가?
3. 이 과에서 무엇을
|
|
|
|
|
|
교수방법
6) 교육사적 의의
Ⅵ. 조선시대교육의 성균관
1. 등장시기
2. 교육목적
3. 교육내용
4. 교육대상
5. 교육방법
6. 교육평가
7. 정원수
8. 교육관계법규
9. 교육적 의의
Ⅶ. 조선시대교육의 향교
Ⅷ. 조선시대교육의 교육사상가
|
|
|
관련된 한국 기업의 현실
2. 지식경영을 위한 기본 요소
3. 전담 조직의 운영과 지식품질경영
4. 자기 진단과 추진 절차
5. 지식경영 촉진 방안
6. 지식경영의 절차 ( 6단계 )
7. 지식경영의 성공요인
Ⅳ. 사례
1. LG 산전
2. 한국얀센
|
|
|
집문당)
효과적인 교수-학습을 위한 교육심리학, 이경화 외 공저 (교육과학사)
교육사회학, 김신일 (교육과학사)
교육과정 및 교육평가, 송인섭 외 공저 (양서원) Ⅰ. 지능
1. 지능의 정의
2. 지능의 구조에 대한 학자들의 견해
3. 지
|
|
|
집 제14집
(1993)
배경철 체육수업중 안전사고 유형 및 법적처리에 관한 사례연구, 단국대 석 사학위 논문. (1992)
김광윤 학교사고의 손해배상 책임에 관한 연구, 경남대 석사 (1988)
손석정 스포츠사고의 법적책임에 관한 연구, 성균관대 체력과학
|
|
|
자기애: 이기주의가 아니라 남도 동일하게 사랑하는 것.
신의 사랑은 사회구조에 의해 결정된다.
* Sears & Hillgard: 학교학습의 내재된 동기
인지적 동기 사회적 동기 사회적 인정, 소속감 자아통합적 동기 성취동기 제1절 교육의 개념과 기
|
|
|
집』, 단국대동양학연구소, 1986.
이용남 외,『한국현대작가론』, 민음사, 2001.
한승옥,『이광수-비극적 세계 인식과 초월의지』, 건국대학교 출판부, 1995.
홍혜원,『이광수 소설의 이야기와 담론』, 이화여자대학교 출판부, 2002. Ⅰ. 들어가
|
|
|
집에 와서 열두시가 되어서야 저녁을 먹는다. 이것이 건강을 해치는 결과가 되지만..결국 한끼를 먹는 셈이다. 잠 자기 바로 전에 음식을 섭취한다는 것은 건강에 안 좋다는 것을 알고는 있지만, 실천하기 어렵다. 이렇게 영양소가 많이 부족
|
|
|
업계의 대명사.
-안철수. 끊임없이 공부하고 최선을 다해 노력하는 천재.
-안철수와 자발적 성향
-안철수와 불확실성에대한 인내심
-안철수. 원칙과 소신을 지킨 아름다운 경영자.
-중견 사업가 안철수. 사람과 세상을 존중하고 배려하는
|
|
메뉴펼치기
