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사학법인을 공공성의 측면보다는 사적 영역으로서 국가의 규제를 받음으로서 자율성을 침해당하는 것이 부당하다고 생각하는 것 같습니다. 자유로운 사립학교의 움직임에 장애가 되지 않을까 하는 걱정 때문이 아닐까 싶습니다.
○ 일반기
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어들면서 더욱 복잡한 경향을 드러내고 있다. 사학법이란 사립학교의 정상적 운영을 위한 법적 기반이다. 그러한 본질적 의미를 되새기고 당적 입장이나 단체의 권익이 아닌 국민의 참여와 학교 관계자들의 참여 유도를 통한 새로운 기반 마
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사학
1. 중등사학의 교육적 의미
2. 중등사학의 현황
3. 중등사학교육 활성화를 위한 재정 대책
제2절 중등 사립학교 재정의 현황과 문제점
1. 중등 사립학교의 세입 및 세출 구조
2. 중등 사립학교 재정의 문제점
제 3절 중등 사학
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사학 사회적 공기라는 인식 필요」『정경뉴스』통권54호 1. 서론
2. 사립학교법 개정안의 주요 골자
3. 사립학교법 개정의 이해
4. 사학에서 이야기하는 사립학교법 개정방안의 문제점
4.1 학교법인의 교직원 임면권 박탈
4.2. 개방
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사립학교법 개정안에 대하여 나의 생각
“사립학교법 개정안”에 대해 90%이상의 사학이 학교문을 닫겠다고 선언하는 등 정면대결을 불사하고 있다. 이런 사태에 대한 원인이 일부 사학 재단의 비리로만 보기에는 그 여파가 크다. 나는 현재
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사립고 추진 배경
3>평준화 제도에 관하여
4>자립형 사립 고등학교의 내용
5>자립형 사립고 제도의 추진 과정
6>자립형 사립고의 기대효과
7>예상되는 부작용과 해소방안
8>2003년도 자립형 사립고등학교 현황
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사학의 변천과정
1) 사학에 대한 탄압기(일제시대)
2) 자유방임기(1945~1960)
3) 통제기(1960~1980)
4) 통제 조성기(1980~ )
3. 사학의 현황
4. 사학정책의 쟁점
1) 사학의 자주성과 공공성
2) 사학에 대한 지원
3) 자립형 사립학교 허용
5.
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1908년에는 그 수가 5,000여개에 이를 정도였다.
5) 일제의 탄압 : 그리하여 일본인에 의해 조종되던 통감부는 '사립학교령(1908)'을 공포하여 민족사학을 탄압하기에 이른다. 1. 민족사학의 성격
2. 원산학사(1883)
3. 민족사학의 전개
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합격자에 한해 유니폼 착용 후 다시 입실
5) 티파티 및 신체검사 그리고 물공포 테스트
* 티파티란?
싱가포르 항공의 직원들과 함께 호텔 연회장에서 커피를 마시면서 그룹별로 담소를 나 누는 형태로 진행되는 가벼운 분위기의 면접.
6) 최종
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합격스펙
① 2009
- 지방사립/3.51/780/모스,정보처리산업기사
- 경희대/3.23/오픽IL/한자1급
② 2008
- 서울중상/3.4/840
- 지방사립/3.82/토익무
- 서울중위/3.03/745/해외인턴
- 지방국립/3.3/745/OA
- 지방국립/2.97/토익무/한자
- 지방국립/3.9/860/워드
- 지방국
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