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한국외대, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 쥬디 브라우넬 교수의 HURIER 경청모형에서 6개요인 각각의 개념
1) 듣기(Hearing)
2) 이해(Understanding)
3) 기억(Remembering)
4) 해석(Interpreting)
5) 평가(Evaluating)
6) 반응(Responding)
2. 6개 요인에 대한 개
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한국외대 출판부.
밀톤.w 마이어 / 김기태, 2009, 동남아사 입문, 일조각
이동윤, 2006, 동아시아 브리프 제1권 제2호, 캄보디아의 과거사 청산.
정연식, 2006, 동남아시아연구 16권 1호, 캄보디아의 선거과정
최유식, 2012, 조선오피니언, 시아누크가
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한국외대, 2011
- 박혜진, “철분과 저작성을 보강한 보충식 섭취가 영유아의 영양 상태 및 행동 발달에 미치는 영향”, 이화여대, 2004
- 국민건강영양조사, “2014 국민건강 통계”, 2015 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 구체적인 근거를 통한 철분의 과
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한국외대, 2011
- 유진화, “건강 기능성 섭취 유무에 따른 어린이의 영양상태 및 식습관”, 용인대, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영유아기 비타민과 무기질 섭취 현황
2. 영유아기 비타민과 무기질의 섭취가 체내에 미치는 영향
Ⅲ 결론
Ⅳ
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영양지식이 영유아 급식지도에 미치는 영향”, 한국외대, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 학령전기 아동을 대상으로 고려해야 할 영양소
2. 일주일(월~일)의 식단 작성
1) 봄
2) 여름
3) 가을
4) 겨울
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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한국외대, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영유아교육기관에서 급식의 의의
1) 영양요구량의 충족
2) 식생활지도
2. 영유아교육기관에서의 급식안전 문제와 그 해결방안
1) 개인의 청결문제와 그 해결방안
2) 식품 구입문제와 그 해결
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한국외대, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. EBS 아이의 사생활 제4편 다중지능편의 요약
2. EBS 아이의 사생활 제4편 다중지능편을 보고난 후 현장에서 적용하기 위한 시사점
3. 유아교육현장에서 다중지능이론을 적용하고 있는 사례
1) 사례 #1
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유아의 전인적 발달에 미치는 효과”, 한국외대, 2006
- 보건복지부, “보육교사승급교육”, 2000 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 다중지능이론의 개념
2. 다중지능이론이 유아발달을 이해하는데 미친 교육적 시사점
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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, 법문사, 2011
- 한일필, “사회보장청구권에 관한 연구”, 안동대, 2009
- 전승화, “법과 정치 교과서를 통해본 기본권 교육에 관한 연구”, 한국외대, 2017 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 기본권의 주체
2. 사회복지의 주체
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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집 교사의 인식 비교”, 한국외대, 2006
- 박홍자외, “영유아수학교육”, 태영출판사, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영유아시기에 아동수학교육의 유래 및 필요성
1) 유래
2) 필요성
2. 아동수학교육의 내용과 방법
1) 내용
(1) 분류하기
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