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모형
1. 원초아
2. 자아
3. 초자아
III. 본능이론
1. 삶의 본능
2. 죽음의 본능
IV. 불안
1. 현실적 불안
2. 신경증적 불안
3. 도덕적 불안
V. 자아방아기제
1. 억압
2. 퇴행
3. 반동형성
4. 투사
5. 합리화
6. 전치
7. 승화
8.
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모형 : 의식, 전의식, 무의식
V. 구조적 모형(성격의 구조) : 원초아, 자아, 초자아
1. 원초아
2. 자아
3. 초자아
VI. 자아의 방어기제
1. 합리화
2. 억압
3. 반동형성
4. 대치
5. 전치
6. 투사
7. 부정
8. 동일시
9. 내면화
10. 퇴행
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모형의 과정과 기법
Ⅴ. 개입기법‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥11
Ⅵ. 한계점‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥15
Ⅶ. 사례‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥
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모형의 과정과 기법
Ⅴ. 개입기법
Ⅵ. 한계점
Ⅶ. 사례
1) 사례 개요
2) 개입과정
(1) 1단계 : 탐색된 정서적·행동적 결과
(2) 2단계 : 상담목표 설정
(3) 3단계: 선행사건(A)의 탐색과 명료화
(4) 4단계: 생각(B)과, 정서, 행동(C) 간의 교육
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비계설정을 제공했는지 학생에게 따뜻하게 반응했는지 반성하며 다음 교수에 피드백하여 자신의 교수를 향상시킨다. 1. Vygotsky의 생애
2. Vygotsky의 이론적 배경
3. Vygotsky의 이론
4. Vygotsky 이론의 시사점
5. ZㆍPㆍD 를 이용한 학습모형
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합리적 행정
2. 민주적인 행정의 확립
3. 실증주의적 방법에 의한 정보의 생산과 그 이해
4. 전문관리인의 양성을 위한 훈련의 필수적인 분야
Ⅴ. 통계와 무응답자료처리모형
1. 무응답자료의 단순활용법
1) 유효자료분석법
2) 일반선형모
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모형과 새로운 행정능력
1. 행정모형
2. 행정능력
Ⅳ. 전자정부 구축사례의 비교 분석
1. 미국
1) 국가 비전과 리더십
2) 추진주체와 추진형태
3) 추진전략
2. 일본
1) 국가비전과 리더십
2) 추진주체와 추진형태
3) 추진전략
3. 한국
1) 국
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평가에 종속
배우는 과정 자체에 대한 평가 간과
소비자의 비용 증가
창의성 제약
소비자의 입장만 고려하다보니 나머지 교사나 교육 개발자의 의욕 저하 Ⅰ.목표중심평가모형
Ⅱ. 운영 중심 평가모형
Ⅲ. 소비자 중심 교육평가
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채택
하는 것은 혁신의 효율성이나 수익성이 아니라 다른 조직
들이 어떠한 혁신을 채택하였는가에 기초하여 채택을
하게 된다는 것이다. 혁신확산의 개념과 분류
혁신확산의 모형
혁신확산의 사례
혁신확산의 한계점
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결정
2. 6각형 기초생활권 설정
3. 산, 강, 도로의 분포를 감안하여 현실적인 경계조정
< 구역설정 >
4. 미래의 기초 생활권 행정구역의 공공시설 재배치
5. 재배치 이후 예상되는 문제와 이의 합리적인 조정방안
∎참 고
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