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합리정서행동치료이론은 상담자의 설득과 논박을 통해 내담자와 자신의 비합리적인 신념에 도전하도록 하므로 부정적인 사고를 긍정적인 사고로 변화시킨다. 즉, 내담자의 심리적인 문제를 유발하는 비합리적인 신념을 변화시키는 데 있다.
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이론] 합리적-정서적 이론
I. 주요 개념
II. 상담기법
1. 인지적 기법
1) 비합리적 신념에 대한 논박
2) 인지적 과제
3) 자신의 말 바꾸기
2. 정서적 기법
1) 합리적-정서적 이미지
2) 역할놀이
3) 부끄러움-공격 연습
3. 행동적
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기법, 저항의 분석과 해석, 꿈의 분석, 전이의 분석, 해석
적극적인 경청, 반영, 명료화 공감적 이해
인지적기법, 정서적기법, 행동적기법
Ⅲ. 결론
프로이트의 정신분석이론을 요약하면 다음과 같다. 프로이트의 인간관은 인간을 비합리적이
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합리적인 인생관을 얻도록 도와주는 것이다.
4) 치료적 관계
치료자는 교사로서, 내담자는 학생으로서 기능한다.
5) 치료기법
(1) 치료적 절차는 C->A->B->D->E 의 절차를 따른다
① 부적절한 정서적/행동적 결과를 탐색한다(C)
② 그 문제
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상담기법을 활용할 수 있다.
4. 세 이론 비교 및 핵심 내용 요약
<표4> 세 가지 이론 비교
구분
정신분석이론
인간중심 상담이론
합리정서행동치료이론
대표 학자
프로이트
로저스
앨리스
인간관
비관적이고 결정론적인 존재
합리적이며,
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상담의 기초
■수업 후 느낀점
2주-내담자의 이해
■수업 후 느낀점
3주 - 상담과정
■수업 후 느낀점
4주-정신분석학적 상담이론
■수업 후 느낀점
5주-개인 심리학적 상담이론
■수업 후 느낀점
6주-대상관계이론
■수업
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행동-심리학적 접근 서울: 학지사, 2003
홍봉선남미애, 청소년복지론, 서울: 양서원, 2002 Ⅰ. 서론
1. 연구의 배경 및 목적
2. 연구의 범위
3. 연구의 방법
Ⅱ. 청소년 비행에 관한 이론적 고찰
1. 청소년 비행의 개념 및 특성
2. 청
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Threat
Behave. Spring: 25(1): 180-192.
WHO. 2008. Suicide and Suicide Prevention in Asia. 1. 서론
2. 노인의 특성
3. 자살의 개념
4. 자살생각
5. 노인자살에 관한 이론
6. 국내외 자살예방관련 정책 현황
7. 자살예방 대책방안
8. 결론
<참고문헌>
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이론에 대한 고찰 --------------- 6
A. 통합의 역사 .----------------------------------- 6
B. 통합의 필요성. .--------------------------------- 7
C. 통합의 목적. ----------------------------------- 8
Ⅳ. 게리콜린스의 통합이론과 적용 ---------------------- 8
A. 게리
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정서에 미치는 영향 ………………………………………………… 9
1) 청소년 심리에 미치는 영향 ‧…………………………………………… 9
2) 청소년 정서에 미치는 영향 …………………………………………… 10
2. 사회성 발달
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주요활동계획
4) 장애요소 및 해소방안
5) 업무에 도움이 될 특기
3. 장애인종합복지관 사회복지사 자기소개서 (3)
1) 성장과정
2) 성격의 장단점
3) 지원동기 및 포부
4. 신영초등학교 학교사회복지사 자기소개서 (4)
1) 참여동기
2) 동
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경찰활동입니다.
□ 프로파일링 이란
자료수집이 원 뜻이나, 수사용어로는 범죄유형분석법을 말합니다. 범죄 현장을 분석 해 범인의 습관, 나이, 성격, 직업, 범행수법을 추론한 뒤 이를 바탕으로 범인을 찾아내는 수사기법입니다.
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이론적으로만 공부하는 것으로 실전 경험과 깊은 지식을 동시에 쌓기 힘들다는…
4.다른 사람과는 구별되는 자신만의 역량을 작성하여 주세요.
저는 상대방의 의견을 누구보다도 효율적으로 수용할 줄 아는 포용력을 가졌습니다…
5.
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행동을 했으며, 그 과정에서 배운 것은 무엇인지 구체적으로 기술하시오.(700 자 이내)
3. 성장 과정에서 자신의 성격에 가장 큰 영향을 미친 사건에 대해 기술하시오.(700 자 이내)
4. 그 외 위에서 표현하지 못한 이야기가 있으면, 자유롭게 작
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상담교사로 인정받을 수 있도록 최선을 다해나가겠습니다. ○전문상담교사 직무면접 질문답변
-하는 일
-상담교사의 필요성
-학생 정서행동특성검사
-상담윤리 등
○상담실 경험 및 상황대처
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