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국립중앙박물관을 관람했을 때도 생각보다 큰 규모에 직원분들도 많이 계셨는데 나중에 나의 일자리라고 생각하면 벌써부터 떨려온다.
6. 참고문헌
경향신문 2004.07.14
두산백과
문화재청 http://www.cha.go.kr/
인터넷종로신문 http://jongronews.com/
경
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2
윤용이 지음, 「아름다운 우리 도자기」학고재, 1996, p270～274
야후 http://kr.encycl.yahoo.com/
네이버 http://100.naver.com/
이화여대 박물관 http://museum.ewha.ac.kr/
호암미술관 http://www.hoammuseum.org/
국립중앙박물관 http://www.museum.go.kr/
문화재청 http://www.ocp
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2. 최순우가 사랑한 한국미술
(ㄱ) 도자 – 백자 달항아리
(ㄴ) 건축 –경회루 돌기둥, 비원 연경당
(ㄷ) 회화 – 신윤복의 선유도
3. 현대 사회로의 적용
(ㄱ) 행남자기 ‘풍속도 접시’
(ㄴ) 백자쌀독
(ㄷ) 이종명 가구
(ㄹ) 오곡밥
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2]
[그림3]
참고문헌
황주영 (1992) 『반가사유상』서울: 대원사
강우방 (2005) 『반가사유상』서울: 믿음사
강우방, 곽동석, 민병찬 (2003) 『불교 조각1』 서울: 솔
참고사진
[사진1] 서울문화재 http://sca.visitseoul.net
[사진2] 서울문화재 http://sca.visits
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중앙 - 고잔 - 공단 - 안산
- 신길온천 - 정왕(한국산업기술대) - 오이도
2. 4호선 한자 노선도
堂峴 - 上溪 - 蘆 原 - 倉 洞 - 雙 門 - 水 踰 - 彌 阿 - 彌阿삼거리 - 吉 音 - 誠信女大入口(敦 巖) - 漢城大入口(三仙橋) - 惠 化 - 東大門 - 東大門運
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문화재청)
www.gyeongju.museum.go.kr
(경주박물관)
www.museum.go.kr
(국립중앙박물관) Ⅰ.序論...................................p.1
Ⅱ.本論............................... p.1~17
1.금속공예기법....................p.1~3
2.청동기 시대..........p.3~5
1)무기.................
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중층적 차원>의 각 영역을 자신의 관점에서 해석하여 제시하고, 이런 특성이 다문화교육에 대해 던지는 의미가 무엇인지 설명하시오. (항목별 1행 이내로 작성하면 됨) [15점]
1) 다문화교육의 개념과 중층적 차원
2) 다문화교육의 의미
3)
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단지를 조성하는 사업이 2005년 완공을 목표로 개발이 시작된 터여서 미래 서울의 핵심지대로, 정보와 경제의중심지로 변화할 것으로 예상된다.
(6). 제한사항
용산역 주변의 국제업무지역에 20~40층에 이르는 대형건물이 들어섰을 때 남산과 한
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2.<부석사(浮石寺) 소조아미타여래좌상(塑造阿彌陀如來坐像)고려10세기>
3.<철제불두(鐵製佛頭)>국립중앙박물관
4. 충주철불여래좌상(忠州鐵佛如來坐像) 국립중앙박물관
5.<관촉사석조미륵보살입상(灌燭寺石造彌勒菩薩立像) 고려10세기>
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2동 509번지
2.면적: 3.53㎢
3.인구: 10만 3062명
4.문화재: 천노금강경
가. 지정번호: 보물 제1127호
나. 지정연도: 1992년 4월 20일
다. 소장: 국립중앙박물관
라. 소재지: 서울시 용산구 용산동 6가 168-6 국립중앙박물관
마. 시대: 고려시대
바. 크기:
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