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박물관 관람은 교실내에서 죽어있는 역사교육을 생생하게 살아움직이는 역사교육으로 구현하는 아주 좋은 방법 중에 하나라고 생각한다.
참고자료
국립중앙박물관『국립중앙박물관도록』. 2005
국립중앙박물관 홈페이지 http://www.museum.go.kr/&n
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2011), 중요무형문화재 분류체계의 개선방안 연구, 고려대학교
김동식(1979), 향토 문화재 의 적용 방안 에 관한 연구, 한국교원단체총연합회
문명대(2005), 불교문화재 보존, 종단의 특단이 필요하다, 불교평론사
문화재청 유형문화재과(2010), 동
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, 『한국의 도자기』, 문예출판사, 1991.
http://www.hankook.com 한국도자기
여주민속도자기조합 홈페이지 www.yeoju.co.kr 1. 서론
2. 본론
1) 고려에서 조선에 이르기까지 그 시대적 개관
2) 청자, 분청사기, 백자-국보를 중심으로
3. 결론
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2) 장애인 프로그램(program for the disabled)
장애인 프로그램은 신제 장애인들을 위한 특별 프로그램을 개발하여 누구에게나 박물관을 이용할 수 있는 기회를 제공한다. 청각 장애인을 위해서는 수화 통역 전시 설명회를 제공하고, 시각 장애인을
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국립중앙박물관
* 도자기 복원재료 연구/양필승, 문선영/서울 역사 박물관
* 문화재 수리복원 재료의 동향-특히 합성수지 중심으로-/김사덕, 강대일
-차 례-
* 문헌에 나타난 도자기 보존처리 역사
1.1 산림경제(기와와 돌을 붙이는 법)
1.2 산림
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