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해하고 친숙해지며 화목한 가운데 일체감을 갖게된다. 이처럼 학습현장에 레크리에이션의 활용은 마음의 문을 열고 친구와 동료의 마음을 맺게 하는 교량적 역할을 하면서 서로 협조하고 신뢰하는 밝은 분위기를 조성하는데 중요한 구실을
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해서 형성된 것이다.
셋째, 교육연극의 목표로는 ①창의성과 미적발달 ②비판적 사고력 ③사회적 성장과 협동력 ④의사소통 기술의 증진 ⑤도덕적 정신적 가치의 발달 ⑥자아인식에 있다.
넷째, 교육연극은 교사와 학생들, 혹은 지도자와 참
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마음의 힘 키우기\' 이영석의 \'감성교육 프로그램\'(1998) 이영자, 신은수, 이종숙(2000)의 \'정서지능 향상을 위한 프로그램\' 등이 있다
<참고 자료>
1. 곽윤정(1997), 정서지능의 발달경향성과 구인타당성에 관한 연구. 서울대학교 대학원 석
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해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 아들러의 개인심리학의 주요개념
I. 생활양식과 성격유형
1) 지배형
2) 기생형
3) 회피형
4) 사회적 유용형
II. 출생순위
1) 첫째 아이
2) 둘째 아이
3) 가운데 아이
4) 막내아이
5) 독자(독녀)
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해결하려는 힘과 협동심을 갖는 사회적 태도를 기르는 것이라고 할 수 있다.
참고문헌
○ 김대식·김영환(1986), 체육철학, 나남
○ 유정애(2007), 체육과 교육과정 총론, 대한미디어
○ 유정애(2003), 체육 수업 모형, 서울 : 태근
○ 윤명희(1999),
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우리의 마음을 즐겁게 해 준다. 또 계절마다 피고 지는 꽃들에서 사람들은 자연의 신비를 느끼기도 한다.
① 자아 발견의 필요성② 인격 도야의 중요성
③ 자연 보호의 필요성④ 개성 신장의 중요성
⑤ 고난 극복의 중요성 문제21~57번
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해주었다. 기본생활에서는 스스로의 행동을 정확히 이해하고 실천하며, 또래에게도 긍정적인 영향을 미친다. 신체활동에서는 도전적인 태도와 더불어 친구와 함께 즐기는 협동심이 잘 나타난다. 사회적 상호작용에서는 명확한 의사 표현과
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해 도시농업네트워크를 결성하였는데 금천구의 주말농장을 위탁운영하면서 지역에서 돌봄의 위기를 실감하고 이후 지공동체사업과 지역 돌봄에 적극 나서게 되었다. 이후 공동체텃밭, 학교텃밭, 생태텃밭강사활동, 텃밭조성사업, 금천구 커
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우리가 마땅히 하여야할 일이 아닐까? 라고 생각해 본다. 1. ‘엘렌의 못 말리는 자원봉사‘를 읽고
2. 봉사활동을 하면서 보람있었던 일이나 불쾌했었던 일
3. 본인이 참여했던 봉사활동의 사회적 기여는 어떤 것일까?
4. 느낀점
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해 제공된 자원”을 가리킨다. 그러나 이 개념은 이론적으로 도출된 것이 아니므로 연구자들마다 다르게 접근하고 있기 때문에 조작적 정의와 평가방법이 다양하다는 문제점이 있다.
사회적 지지는 사람들에게 자신이 돌봄을 받고, 사랑받고
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