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, 양서원 2013 1. 교육대상의 다양성
2. 가족생활교육 영역의 다양성
3. 가족생활교육 접근방법의 다양성
4. 교육자 및 교육자 역할의 다양성
5. 교육환경의 다양성
(1) 종교기관
(2) 초, 중, 고등학교
(3) 기업
참고문헌
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당신을 위한 맞춤 아파트
- 우리의 아늑한 보금자리, ○○아파트
- 사람과 함께 하는 인간 중심의 아파트
- 전원주택지에 좋은 사람과 같이 사는 것
- 영혼의 휴식공간 ; 삶을 사랑하게 만드는 쉼터
- 자연이 나를 부른다. ○○아파트
- 자연과
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당신’과의 만남으로」『비평의 매혹』, 문학과지성사, 1993
김동원, 「궁극적 인간해방을 위한 자리매김 - '한없이 낮은 숨결‘」『세계의 문학 52』, 민음사, 1989
김인호, 『탈이데올로기와 문학적 향유』, 열림원, 2001
, 「허구와 현실 사이의
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당신의 등에 재물이 올라타 있어 자유롭지 못하고 재물의 노예로 살아가고 있다는 생각이 들지는 않으십니까? 우리 주님은 우리의 등에 올라타 우리를 부리시는 분이 아닙니다. 그분은 우리를 얽어매던 온갖 굴레를 벗겨내고 자유를 선포하
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대상이 매우 방대하며, 사랑의 깊이와 방식 역시 대상에 따라 차이가 있기 때문이다. 하지만 적어도 이청준의 <눈길>을 통해 자식을 향한 부모의 사랑의 깊이는 무엇과도 비교할 수 없다는 사실을 깨닫게 해준다. 소설 속에서 표현되고 있
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무엇인가, 을유문화사, 1991 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 미술관교육의 의미
Ⅲ. 미술관교육의 유형
1. 개인별로 자유 관람 시
2. 감상 수업의 일환으로 교사가 직접 인솔하여 미술관을 방문하는 경우
Ⅳ. 미술관교육의 특징
Ⅴ. 미술관교육의 감
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무엇인가?
어머니가 증상에 따라 인근 병원에서 약을 지어 오신다. 인근 복지관에 1,2주에 한번씩 의,치과 선생이 오긴 하지만 이동하지 못해서 혜택 못 받고 있다.
- 산소호홉기 사용 유무(횟수, 소변줄 사용 유무, L튜브사용 유무 등)?
사용하
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대상자가 주어진 단어를 알고 있는지의 여부를 판단할 수 있는 단서는 무엇인가?
(3) 어휘력에 대한 양적 관점은
(4) 주어진 단어의 의미를 말할 수 있다.
(5) 주어진 단어의 의미를 말할 수 있는가?
(6) 어휘 능력이란
(7) 단어의 의
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당신에게, 사이행성
벨 훅스, 윤은진 역(2010) 페미니즘 - 주변에서 중심으로, 모티브북
캐롤린 라마자노글루(1997) 페미니즘 무엇이 문제인가, 문예출판사
정희진(2007) 페미니즘의 도전, 교양인
박정애 역(2006) 행복한 페미니즘, 백년글사랑
이박
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무엇보다도 이론에 대한 이해가 필수적이다
집단을 대상으로 사회복지실천을 준비하는 사회복지사는 프로그램 대상자의 문제 또는 욕구를 해결하기 위해 적용 가능한 실천이론과 경험적 근거에 대해서 철저하게 이해해야 할 필요가 있다.
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