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음.
예) 음악회에 가고 싶으나 돈이 없다.
3) 억압 : 압력
4) 갈등 : 레빈의 갈등
.접근(＋)-접근(＋) 갈등 : 두 남자가 다 좋다.
.접근(＋)-회피(－) 갈등 : 시험보기 싫으나 교사는 되고 싶다
.회피(－)-회피(－) 갈등 : 딜레마의 상태(숙제는 하기 싫
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교육이 나아갈 길
05.명량 해전 승리 요인의 재조명
1.명량 해전 해석의 틀
2.판옥선의 전투력
3.명량 해전에 적용된 병법
4.명량 해전에 발휘된 리더십
5.명량 해전의 올바른 이해를 위한 제언 - ‘철쇄설치설’은 역사적 사실이 아니다
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해석, 통찰, 저항의 분석, 전이, 정화 등의 방법이 있다. 또한 이런한 기법과 맞추어 놀이 치료, 독서 치료, 미술 치료, 음악 치료 기법을 함께 적용할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 정신분석 상담의 기술을 설명하고 상담목적에 대해
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혹은 태도 평가 기준의 합리성
4) 정의적 영역의 평가 방법
3. 행동적 영역의 평가
1) 관찰에 의한 평가
2) 자기보고에 의한 평가
Ⅴ. 도덕과평가(도덕교육평가)의 문제
Ⅵ. 향후 도덕과평가(도덕교육평가)의 방향
Ⅶ. 결론
참고문헌
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변화
3. 학습이론
3.행동주의 사회복지사로서의 역할
4.행동치료 기법들
5.사 례
인지행동주의
Ⅰ. 인지행동주의 이론의 개관
Ⅱ. 인지행동주의의 기본전제 및 개념
Ⅲ. 인지행동치료과정 및 방법
Ⅳ. 인지행동 사례
Ⅴ. 평가
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해석, 수용한다면 현재의 체육이 겪고 있는 위기상황을 슬기롭게 극복하는 척도로서의 역할을 해내리라 생각하며 미래의 비젼을 제시하는데 있어서도 慧眼을 가질수 있으리라 믿는다.
참 고 문 헌
1) Wilamowitz-Moellendorff. by Platon; 水野 忠文, 체
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방법들
Ⅴ. 불안감소를 위한 개입방법
1. 심리학적 개입방법
1) 환경요법, 자극제어요법
2) 체계적 둔감법
3) 인지요법
4) 행동요법
5) 정신역동요법
6) 혼합요법
2. 약물요법
3. 예방
1) 긴장이완
2) 스트레스 관리 훈련
3) 사회적 지원체계 구축
Ⅵ.
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접근 방법
4.생태체계관점에서 실천적 개념들
5.생태체계적 관점의 특성
6.상황속의 인간
7.인간관
8.행동 및 부적응에 대한 관점
9.체계이론의 한계
10.기계론적 체계론과 인공두뇌적 체계이론
11.주요개념
12.사회체계에
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사회적 규범 속에서도 자기 표현을 조절하는 능력을 기를 수 있는 기반이 된다. OO는 사고력과 표현력이 뛰어난 유아로서, 규칙과 자유 사이의 균형을 배우는 과정에 있으며, 이 과정을 긍정적으로 지원한다면 더욱 성숙한 사회적 주체로 성장
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)
(1) 유협
(2) 문심조룡
(3) 문심조룡의 구성
3) 마음의 機能과 창작(創作)
4) 풍격론(風格論)
5) 정지(情志)와 수사(修辭)
6) 운률론(韻律論)
7) 환경(環境)과 문학(文學)
(1) 사회 환경과 문학
(2) 자연 환경과 문학
Ⅲ. 결론
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