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교육과 보육을 위한 영유아 교육과정, 창지사 2013
김정원, 심은희 외 저, 보육학개론, 양서원 2013
이순형 저, 보육학개론, 학지사 2013 1. 보육의 개념
2. 보육의 특성
1) 아동중심성
2) 보육학 학문의 성격
(1) 보육과 사회복지의
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과정 분석 - 석승하, 서울교육대, 2008
2008년 청소년대상 범죄 피해 조사연구 - 홍영오, 한국형사정책연구원, 2008
학교폭력 실태의 이해와 진단 - 박효정, 한국교육개발원, 2007
학교폭력예방프로그램 개발 연구 - 박효정, 한국교육개발원, 2007
제7
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맞벌이부부의 증가로 유아사회교육의 중요성은 더욱 부각되고 있다. 대가족제도였던 옛날의 가정에서는 어느 정도 사회교육이 이루어졌으나 핵가족화 된 요즘은 가정에서의 사회교육을 기대하기가 어렵다. 대부분의 유아들이 유아교육기관
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맞벌이부부의 증가로 유아사회교육의 중요성은 더욱 부각되고 있다. 대가족제도였던 옛날의 가정에서는 어느 정도 사회교육이 이루어졌으나 핵가족화 된 요즘은 가정에서의 사회교육을 기대하기가 어렵다. 대부분의 유아들이 유아교육기관
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교육에 전혀 새로운 패러다임을 요구하고 있다.
그럼에도 불구하고 원격수업 시행과정에서 접속자 폭주로 인한 시스템 정지, 수업시수와 일수 등 제도적 장치 미흡, 교사의 디지털 리터러시 부족, 정규수업용 콘텐츠 부족, 통합적 컨트롤타워
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교육을 준비함에 있어 시간과 비용부분에서 부담이 되면 안된다. 그리고 맞벌이부부에게 시간이나 경제적으로 부담을 주지 말아야 할 것이다.
Ⅲ. 결 론
과거 대가족에서 자연스럽게 배울 수 있는 부모역할 교육을 지금 핵가족화 되어 있는
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교육을 탈바꿈하여 2005년부터 방과후학교를 운영하기 시작하였고 현 정부 역시 이름만 바꾸어 사교육 없는 학교로 명명하고 이를 교육 목표로 하고 있다.
방과후학교는 정규 교육과정을 보완하는 다양한 프로그램 운영으로, 교육경험을 제공
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교육과정 지도성 요인과 수행 수준. 영남대학교 교육대학원 석사학위논문.
황복임(2009). 유치원 원장의 지도성 유형과 교사의 헌신성와의 관계. 성균관대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지도성이란
1) 지도성에
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교육 발전소’ 산하의 설립된 동명의 학술 연구소 <톨스토이 학교>의 활동으로 현재 러시아 연방내의 수십개의 학교가 이 연구소의 시혐 프로젝트에 참여, 지역바다 차이가 있지만 이 프로젝트를 정규 교육과정으로 도입, 시행중이다.15)h
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실패
3. 자본축적을 위한 국가의 개입정책
Ⅳ. 신자유주의 주요 주장
1. 국내경제적 측면
2. 국제경제적 측면
Ⅴ. 신자유주의의 세계화
Ⅵ. 신자유주의와 제7차교육과정
Ⅶ. 신자유주의에 대한 전망
Ⅷ. 결론
참고문헌
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