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행동과 사회환경, 한신대학교 출판부
송용대, 김현옥 역(1991) 프로이드 정신 분석의 새로운 이해, 중앙적성출판사
김삼복, 피아제의 인지발달론에 대한 이론적 비평과 교육적 제안, 서울신학대 신학과 선교, 1996 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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대한 광범위한 관심을 반영하였다. 그의 내향성 - 외향성 개념은 성격을 구체적인 특성으로 조명하여 성격에 대한 이해를 확대시켰다. 융의 이론은 인간발달 중 특히 성인기, 노인기의 발달에 관심을 두고 있어 인간행동과 발달에 대한 이해
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이론의 평가
(4) 학습이론의 평가
Ⅲ. 동물행동학적 이론
1. 로렌츠
(1) 자연관찰법
(2) 각인이론
(3) 로렌츠의 이론의 평가
2. 보울비
(1) 보울비의 애착이론
(2) 보울비의 이론의 평가
Ⅳ. 인지발달이론
1. 피아제의 이론
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대한 자신의 견해와 경험
2. 매슬로(Maslow)의 욕구단계론(needs hierarchy)과 다섯 가지 욕구의 특징을 정리하고, 각각의 욕구에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성하세요.
1) 매슬로의 욕구단계론의 이론적 배경
2) 매슬로의 욕구단
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발달. 파워북.
이항재(2004). 아동발달. 교육과학사.
정옥분(2003). 아동발달의 이론. 학지사. 1. Hooper 등(2009)이 제시한 인간발달의 일곱 가지 원리를 구체적으로 작성하세요.
2. 인간행동에 대한 연구는 왜 필요하며, 우리의 일상적인 삶에 어
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발달론과 역사교육연구; 피아제 이론의 적용을 둘러싼 논의를 중심으로” 사회과학교육연구 1 (1995) P. 19~68 인간과교육 후기현대철학적 인간과교육 인간이해의관점 인간과교육 인간관의특징 인간과교육 종래의과학적인간관 인간과교육
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, 2021김은아, 피아제 인지발달이론의 뇌과학적 해석, 서울교육대학교, 2005 Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지발달단계와 특징
2. 인지발달이론의 한계점
3. 발달단계에 적합한 교육방법
4. 나의 견해
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고문헌
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행동과 사회환경』. 도서출판 나눔의 집, 2015.
최옥채 외. 『인간행동과 사회환경』. 양서원, 2015.
마거릿 보든.『피아제』. 서창열 역. 시공사, 1999.
Herbert P. Ginsburg, and Sylvia Opper. 『피아제의 인지발달이론』. 김정민 역. 학지사, 2006. Ⅰ. 들
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이론을 근거로 한 학부모의 초등학교 환경교육 참여 효과」, 서울교대, 2008 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 반두라의 사회학습이론의 개념
2. 반두라의 사회학습이론의 특징
3. 사회학습이론이 영유아 발달에 도움을 주는 각 차원별 요인
4.
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발달 이론과 현대 교육의 연계성. 교육심리연구, 2018
박혜원 저, 피아제의 인지발달 이론과 현대적 해석, 아동심리연구, 2010
천은영 저, 인간행동과 사회환경, 동문사, 2025 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 감각운동기의 개념과 특징
2. 감각운동기의
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