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행동과 사회환경, 공동체 2015 프로이트와 심리성적이론
1. 프로이트 이론의 특성
2. 주요개념
1) 심적에너지, 본능
2) 무의식, 전의식, 의식
3) 인성의 구성: 이드, 자아, 초자아
3. 성심리적 인성발달단계
1) 구순기(0~1.5세)
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1. <피아제의 인지발달이론>, Herbert P.Ginsburg & Sylvia Opper 공저, 2006, 학지사
2. <아동관찰 및 행동연구>, 김지은, 2008, 학현사 Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 아동 연구관찰
Ⅲ. 피아제의 인지발달 이론
Ⅳ.인지발달과 인터넷
※ 참고 문헌
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발달이론 (요람에서 무덤까지), 학지사, 2011
신현정, (마이어스의) 심리학개론, 시그마프레스, 2008
경북대학교, 심리학개론, 경북대학교출판부, 1992 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로이드의 정신역동 개념
2. 성격구조
3. 성격발달특징
4.
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행동하기도 합니다. 리더십의 일반적인 상태와 근원적 상태를 구분하여 작성하고, 자신이 살아온 삶 속에서 ‘리더십의 근원적 상태’의 순간을 떠올려 보고, 그때 자신은 어떻게 행동했으며, 어떤 결과가 나타났는지 구체적으로 작성하시오
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발달을 주도한다
4) 학습이 발달을 주도한다
5) 성인은 아동의 인지발달에 있어 ‘발판’역할을 한다
6) 근접발달지역(ZPD: zone of proximal development)이 존재한다
7) 놀이의 중요성 강조
Ⅳ. 인지발달이론(비고츠키)의 특징
Ⅴ. 인지발달이론(
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행동에 관한 유전론의 관점
2) 인간행동에 관한 환경론의 관점
3) 본인의 견해 또는 경험
2. 매슬로(Maslow)의 욕구단계론(needs hierarchy)과 다섯 가지 욕구의 특징을 정리하고, 각각의 욕구에 대한 자신의 견해(또
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/ 2014
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 I. 성격의 개념과 영향요소
II. 성격이론
III. 성격의 파악
IV. 성격의 발달과 장애
V. 성격 유형과 조직행동
* 참고문헌
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발달이 대한 설명이 모호하다는 것은 아직까지 피아제 이론의 비판점으로 제시되고 있다.
Ⅳ 참고문헌
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 김경희, “아동심리학”, 박영사, 2005
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 201
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발달한 후에 비로소 애착행동을 한다는 것이다.
Ⅲ 결론
지금까지 인지발달 이론과 정신분석 이론의 영아기 특징을 기술하고 영아를 바라보는 관점의 차이를 살펴보았다. 이처럼 영아기는 인간의 일생에서 신체적 성장과 두뇌발달에도 어느
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이론과 실제(이숙재, 2004)
-실험심리학 용어사전(곽호완 외, 2008)
-영유아발달(문혁준, 2020)
-인간행동과 사회환경(이인정외, 2012)
-인간행동과 사회환경(최옥채, 2020) 1. 서론
2. 본론
1) 반두라(Bandura)의 사회학습이론에 대한 특징
2) 반두라(B
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