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행동이 발달되는 과정이기도 함.
*청소년은 그 사회의 사회적, 문화적 자원인 동시에 사회문화로 이끌어가는 적극적인 존재이며, 인간이 성장하고 발달하는 과정에서 본격적으로 사회성이 형성되기 시작하는 시기임.
< 이 시기의 특징 >
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프로이트의 생식기와 유사한 단계이다. 12~18세 까지의 청소년기로 개인이 자신의 기본적인 자아 정체성에 대하 ㄴ의문을 갖고
심사숙고하는 시기라는 점에서 특히 중요하다고 생각했다. 개인은 자기에 대한 타인의 견해와 자신에 대한 견해
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대 죄책감
제 4단계 : 근면성 대 열등감
제 5단계 : 정체감 대 역할 혼미
제 6단계 : 친밀감 대 고립감
제 7단계 : 생산성 대 침체감
제 8단계 : 통합감 대 절망감
6. 프로이드와 에릭슨 이론의 공통점과 상이점
7. 에릭슨의 발달단계(표 작성)
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이론
5. 피터스의 교육의 준거
6. 블록타임제
7. 생활지도의 개념과 원리
8. 타일러의 목표진술의 원칙
9. 상호제지이론
10. 합리적 행동적 정서치료
11. 평가의 신뢰도를 높이기 위한 방법
12. 절대평가와 상대평가의 장단점
13. 발견학습
14
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행동주의 ……………………………………………………………………… p.5
Ⅳ. 형태주의 ……………………………………………………………………… p.6
Ⅴ. 정신분석학 …………………………………………………………………… p.7
Ⅵ. 인
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과제중심모델 실천 과정
2. 또 다른 과정중심모델 실천 과정
Ⅳ. 과제중심 모델의 사례
1. 사례 Ⅰ
2. 사례 Ⅱ
Ⅴ. 과제중심 모델의 장․단점 및 한계
1. 장점
2. 단점
3. 한계
Ⅵ. 사회복지에의 영향
※ 참고문헌
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발달 속도와 차이 반영의 어려움
(3) 창의성과 융통성 저하
2. 행동주의 교육과정을 설명하고 행동주의 교육과정을 유아교육에 적용한 교육과정과 그 예를 자세히 설명하시오. (15점)
1) 행동주의 교육과정
2) 행동주의 교육과정을 유아교육
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행동론 -이론과 실제연구- 서울: 세경사 * 교육행정의 과업과 기술
Ⅰ. 교육행정의 과업
1. 교육행정가의 과업
1) 교육프로그램 개선
2) 직원인사 서비스
3) 학생인사 서비스
4) 재정과 시설
5) 학교와 지역사회 관계
Ⅱ. 교육행정가
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장단점
1. 장점
2. 단점
Ⅴ. 소집단수업(모둠학습, 소집단학습)의 원칙
Ⅵ. 소집단수업(모둠학습, 소집단학습)의 편성과 활동
1. 모둠 편성방향
2. 모둠 편성방법
3. 모둠의 편성결과
4. 우리 모두 하나되는 모둠일지 쓰기
1) 활동 방향
2)
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이론의 사회복지실천 - 청소년복지 분야
① 인간의 발달 과정에서 정상적인 위기 상황을 좀 더 정확하게 이해할 수 있는 기준틀을 제시하고 있다
② 사회복지사는 사회 환경과 인간행동의 역동성을 바로 직시하고 청소년기와 청년기의 특징
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