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볼 기회를 만들어 훈련하는 것이 효과적일 것이다. 1. 자리이탈을 소거하기 위한 방법
2. 선택적 함묵증을 보이는 아동을 위한 교육적 조치
3. 아동의 편식을 고치기 위한 방법
4. 불안이나 긴장을 해소시키기 위한 행동 수정 기법
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교육과학사
박성수·이성진(1986), 행동수정 사례집, 교육과학사
오세진·최창호 공저, 심리학이란 무엇인가, 학지사
여광응·한현민(1993), 행동수정이론과 특수아동에의 적용
이성진(1986), 행동수정기법
정서(2001), 행동장애 아동의 행동수정, 한
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특수아 상담 및 치료교육 프로그램』, 서울 : 학지사
장비(1998), ?행동문제 아동의 조건별 자해행동 출현과 그 치료 효과 연구?, Journal of Emotional Disturbances & Learning Disabilities, Vol.14, No. 2
정보인(1992), 『행동수정을 통한 어린이 문제행동 지도』,
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행동수정. 시그마프레스.
여광응, 한현민. (1998). 행동수정이론과 특수아동에의 적용. 특수교육.
윤순임 외. (2000). 현대상담 심리치료의 이론과 실제. 중앙적성출판사.
이성진 (1988). 행동수정기법. 교육과학사
조현재, 조현춘. (2003). 심리상담
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행동수정이론에 기초한 행동지원 (2판). 서울: 학지사.
임은영(2011). 긍정적 행동지원이 ADHD 아동의 문제행동에 미치는 효과. 공주대학교 대학원 석사학위 논문.
박지연(2002). 긍정적인 행동지원(PBS)의 이론과 실제. 제12회 특수교육과 학술특강.
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교육적 지원이 마련되어야 하고 행복한 양육을 위해 국가 차원의 제도적 지원 체계가 구축되어야 할 것이다.
참고문헌
- 유은영·조윤경(2020). 특수교육학개론. 한국방송통신대학교출판문화원. 문제1.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달지체의
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행동만 지나치게 강조했다
- 상담에서 기법적인 측면만 강조하는 경향이 있다
- 동물실험을 통해 발전시킨 가설, 법칙 등을 과신하는 경향이 있다
10. 참고문헌
『아동심리상담』 양서원 제경숙 외
『유아교육과정을 위한 이론적 기초』 지북
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행동을 찾아낸다.
② 목표행동을 관찰, Ⅰ. 자폐증의 개념 및 특성
1. 자폐증이란?
2. 자폐증을 가진 아동의 특성
Ⅱ. 진단 및 평가
1. 자폐증의 조기 진단
2. 자폐증의 진단 도구
Ⅲ. 자폐증의 치료
1. 특수교육
2. 행동수정
3.
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교육 기간이 길어질 수밖에 없었다고 하겠다. 또, 민수의 자폐증은 놀이치료나 심리 상담으로는 좋아질 수 없는 장애라고 보았기 때문에 특수교육을 받도록 권고 하였다. 1. 정 의
2. 진 단
3. 원 인
4. ADHD아동의 특성
5. 치료 방법
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특수교육진흥법, 장애인고용촉진법 등이며 보건복지부, 교육부,
노동부 등에서 해당 업무를 관장하고 있다.
*참고문헌
-이근홍(2006). ‘인간행동과 사회환경’. 공동체
-오혜경(2005). ‘장애인복지론’. 창지사
-김동배(2005). ‘시민사회와 자원
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