|
모델의 한계점
1) 행동수정의 기초인 학습이론과 실험연구에 대한 새로운 지식을 축적하여야 하며, 이에 따른 응용연구가 가정, 학교, 복지관, 병원, 사회조직 등에 체계적으로 활성화 되어야 한다.
2) 행동수정은 좁은 범위의 영역에서만 행
|
|
|
행동수정모델에서는, 아동이 행동과 강화의 관계를 파악하고 새로운 행동을 학습할 수 있도록 즉시 강화, 매번 강화, 지속적인 강화를 하는 것이 중요하다. 그러나 바람직한 행동이 어느 정도 학습된 뒤에는 새로 학습한 행동을 유지시켜주기
|
|
|
행동주의 학습이론을 중심으로 한 수학교육지도”, 울산대, 2008
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 권정윤외, “아동행동지도”, 학지사, 2013 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 심리사회모델의 6가지 직접적 개입기술의 예
2. 행동수정모델
|
|
|
1. 행동수정모델의 개념
행동수정모델은 행동주의 이론에 뿌리를 두고 있으며, 특정 행동을 변화시키기 위한 체계적이고 과학적인 접근 방식을 제시하는 이론입니다. 이 모델은 개인의 행동이 환경과의 상호작용을 통해 형성된다는 개념에
|
|
|
행동을 감소시키기 위해서는 효과적인 개입 방법과 모델이 필요합니다. 본 논문에서는 행동수정모델의 개념과 기법을 적용하여 학교폭력 청소년의 가해 행동을 개입하는 계획을 세우고, 이에 대한 예상되는 효과와 한계에 대해 논의하고자
|
|
|
행동수정모델을 통해 구체적으로 살펴보았다. 위 사례에서 사용된 체계적 둔감법은 매우 효과적이라 생각되지만 그 지속성을 유지하기 위해서는 부모의 역할이 동반되어야 할 것이다. 따라서 부모교육을 통해 클라이언트에게 자신감을 줄
|
|
|
모델은 개인, 환경, 개인과 환경간의 상호작용 등을 모두 중시하고 지역사회를 포함한 모든 대상에 개입하지만, 주로 대화를 통한 개인에 대한 개입 쪽에 무게 두고 있다고 평가된다. 행동수정모델은 현재의 문제행동을 변화시켜서 바람직하
|
|
|
행동연구, 정민사, 2015
김민경, 사회복지실천기술론, 양서원, 2017
네이버지식백과사전 <목차>
Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 심리사회 모델의 6가지 직접적 개입기술에 대한 예
2. 행동수정모델의 6가지 직접적 개입기술에 대한 예
Ⅲ.결
|
|
|
행동에 대해 더 이상 강화를 해 주지 않음으로써 그 행동의 발생을 약화시키는 기술
- 처벌 : 말 그대로 어떤 행동이 발생했을 때 불쾌한 결과를 동반시킴으로써 그 행동을 약화시키는 방법
⑶ 종결단계
행동수정 모델을 이용한 개입의 종결
|
|
|
행동 수정 모델에 대하여 알아보았다. 사실 처벌이라는 것은 효과가 즉시 나타나는 장점이 있지만 아이가 두려움에 빠질 수 있고, 부모와의 관계가 멀어질 수 있는 등의 다양한 부작용을 가지고 있다. 아이가 꿈을 이루기 위해 폭식증을 빨리
|
|
메뉴펼치기
