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행동이론과 사회복지실천> 학지사
- 이종복, 전남련 <인간행동과 사회환경> 학현사 Ⅰ. 스키너의 행동수정기법
1) 스키너의 조작적 조건행동이론
2) 기본 원리와 주요개념
3) 행동수정 기법
Ⅱ. 반두라의 사회학습이론
1) 사회학
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행동수정이론의 개념
2. 행동수정이론의 배경
(1) skinner의 작동적 조건형성이론
(2) Bandura의 사회학습이론
3. 행동수정이론 부모교육의 일반적 목적
4. 행동수정의 원리
(1) 새로운 행동강화의 원리
(2) 새로운 행동발달의 원리
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2. 조직행동수정
1) 고전적 조건화 1) 의의
2) 작동적 조건화 2) 현실적용
2. 인지학습이론
1) 통찰학습
2) 인지도학습
3) 정보처리학습이론
3. 사회학습이론
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2. 조직행동수정
1) 고전적 조건화 1) 의의
2) 작동적 조건화 2) 현실적용
2. 인지학습이론
1) 통찰학습
2) 인지도학습
3) 정보처리학습이론
3. 사회학습이론
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행동형성법: ② 용암법(fade-out) ③ 행동연쇄
2) 프로그램 학습법
5. 행동수정 실험연구의 실례와 행동주의 이론의 한계
1)중학교 지각행동 수정의 예
3) 인간 의식의 존재
4) 행동수정의 적용의 한계
제 10장 사회인지이론
1. 기본입장
1
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행동은 간헐강화에 의하여 유지된다.
둘째, 수정된 행동은 실제로 생활하는 자연환경에서 강화를 받아야만 계속 유지된다.
사회적으로 고립된 아동에게, 교사의 강화조절에 의해서 친구들과 사귀는 행동을 일단 학습시킨 뒤, 교사가 강화를
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행동변화를 촉진하는 다른 다양한 방법도 있다. 그러나 현실적인 문제와 클라이언트의 다양성을 고려했을대 행동수정 모델은 가장 이상적이며, 복지현장에서 장려해야 할 이론이라는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
행동수정 Garry Martin, Josep
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사회복지실천론, 공동체, 2016
김향선, 황희숙, 김봉순 외 2명 저, 사회복지실천의 이해, 창지사, 2015
최옥채, 박미은, 서미경 외 1명 저, 인간행동과 사회환경, 양서원, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동수정모델
1) 이론적 배경
2) 행동주의
3)
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- 일정한 빈도(수)의 바람직한 행동이 나타났을 때 강화요인을 제공한다
ㄹ. 변동비율법 - 불규칙한 횟수의 바람직한 행동 후 강화요인을 제공한다 <학습>
※ 학습이론의 발전
※지식경영시스템 구축
<행동수정>
※행동수정의 종류
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사회
(나은영 역). 한길사, 경기.
손주실(1004) Thorndike 의 교육이론이 유아 교육과정에 미친 영향 고찰
=(A) studyonthelnfluencesoftheTheoryofEducationofThorndike
ontheCurriculum of Child Education. 석사학위논문, 가야대학교 교육대학원.
우혜진(2012) 행동주의 학습이
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