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황에 대한 활동 과정을 과제 분석하여 활동 시 미리 계획된 지점에서 행동연쇄 중단 전략을 제시. 정반응과 오반응 횟수 확인.
2) 중재
간식시간 상황단계에서 계획된 행동연쇄 중단 전략을 제시하고 3초 동안 아동의 반응을 기다림. 3초 이내
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된 일
련의 반응을 발달시키기 위한 것이
다.
2) 목표 행동이 행동형성법보다는 복
잡하다.
3) 행동연쇄법의 모든 단계들은 목표
행동의 일부분이 된다.
훈련과정
1) 대상 학생이 다양한 행동을 할 수
있는 기회가 주어진 일상 환경 속에
서 행
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주는 행동 단계는 감소하면서 결국 16단계의 바지 입는 모든 행동을 아동이 혼자 할 수 있게 된다.
역행행동연쇄는 행동의 마지막 단계부터 강화하는 것이다. 예를 들어, 상의를 입는 행동을 셔츠 목 찾기, 머리 넣기, 왼팔과 오른팔 소매 찾기,
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때 학습자를 칭찬하는 것이 중요.(옳은 행동을 강화하고 신체촉구를 보다 빨리 용암시켜 줌)
♠기타 행동연쇄의 교육전략
1)성문 과제분석(written task analysis);과제분석의 각 단계를 서술한 문서를 촉구로 사용.
-학습자가 지시사항을 읽고 이해
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기강화를 병행했을 때가 외적 강화나 자기강화를 단독으로 사용했을 때보다 상담효과가 크다고 한다.
7. 행동연쇄
행동연쇄란 배울 과제를 여러 단계로 나누어 보다 쉽게 만든 후에 한 번에 한 단계씩 수행하게 하면서 각 단계를 수행할 때마
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행동연쇄 방해전략을 통한 비구어 자폐 청소년의 보완·대체 의사소통(AAC)체계 사용기술 교수, 이화여자대학교
ⅳ. 석동일(1998), 청각·언어장애인의 고용 안정을 위한 의사소통기술 증진 프로그램, 한국재활과학회
ⅴ. 이상화(2005), 유아의 의
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행동연쇄방해교수전략
1. 행동연쇄 방해 전략의 내용적 기초
1) 접촉단서(Touch cue)
2) 언어적 단서(Verbal cue)
3) 멈춤(Pause)단계
4) 언어적 피드백(Verbal feedback)
5) 행동(Action)단계
2. 행동연쇄 방해 전략의 특징 및 종류
3. 행동연쇄 방해전략을
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연쇄살인 : 희대의 살인마에 대한 범죄수사와 심리분석』, 서울 : 랜덤하우스중앙, 2005.
이수정 외 공저, 『범죄심리학』, 서울 : 북카페, 2006.
◎논문
오윤성, 「현장에서의 연쇄행동 평가를 통한 범인심리 분석 및 행동 추정에 대한 연구 - 화
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행동수정
1) 행동형성
2) 행동연쇄
3) 소거
4) 고립
5) 과잉교정
6) 용암법
2. 놀이치료
3. 각 장애에 따른 치료법
1) 자폐증의 행동수정
(1) 언어훈련
(2) 자해행동
2) 학습장애의 진단 및 치료
(1) 학습정애
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행동을 가르치기 위하여, 이미 아동이 소유하고 있는 단순한 하위동작들을 과제의 순서에 따라 누가적으로 연결하여 강화하는 것을 행동연쇄라고 한다(Sulzer-Azaroff and Mayer, 1977). 행동연쇄는 전진형과 후진형으로 나누어지는데, 일반적으로 장
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