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행동을 발전시키거나 제거할 수 있다는 개념에서 시작된다. 이러한 원리는 부모가 아이를 훈육하는 과정에서 자주 나타나는데, 우선적으로 아이가 자기 방을 어지럽히고 정리하는 행동을 안 하는 경우 부모는 이러한 행동을 수정하게 위해서
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행동이 아닌지 스스로에게 반문해 보아야 할 것이다. 예컨대 자녀들 중 한 아이가 형에게 큰 소리를 치며 신경질을 냈다면 아마 그 신경질은 부모를 모델로 하여 습득된 행동일지도 모른다.
반두라에 의하면 모델링에는 많은 형태가 있다. 이
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행동에 영향을 미친다고 본다. 무의식은 우리가 의식하지 못하는 세계로 의식이 직접적으로 이용 할 수 없는 많은 정신과정이다. 따라서 개인이 자신의 무의식을 받아들이는 것은 쉽지 않은 과정이다. 프로이트는 이러한 자신이 가지고 있는
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은 어떠한 것이든 반복되는 경향이 있다는 것으로 효과적인 강화를 제공함으로서 행동의 변화를 야기할 수 있다는 것이다. 따라서 적절한 강화의 사용으로 유도하는 행동을 증가시키거나 또는 감소시킬 수 있다는 것이다.
이러한 자극과 행
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Jacobson과 Schultz의 이완훈련 테잎이 사용되었다.
프로그램 시행 후에 집단들 간의 처치 효과가 비교되었고, 통제집단보다 인지행동치료집단과 이완훈련 집단이, 그리고 이완훈련 집단보다 인지행동치료집단이 월경 전 증후군의 검사점수에서
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심리 내적 문제
정서적 결과: 불안하다, 두렵다, 걱정된다, 열등감이 심하다, 화가 난다.
행동적 결과: 사람을 피한다, 눈치를 많이 본다, 자학한다, 땀이 난다.
(2) 2단계 : 상담목표 설정
① 정서적 결과 목표
불안, 두려움, 근심, 걱정, 분노, 괴
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이 과정에서 역할학습과 적당한 행동을 강화하는 치료자의 역할이 필요하다.
6) 알코올과 약물문제에 대한 적용
행동주의 기술은 알코올과 약물관련 문제에도 적용된다. 치료의 목표는 약물의 강화된 효과를 감소시키고 새로운 행동을 개발
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행동기술의 개념을 새롭게 도입하여, 자극-반응결합의 강도에 대신하는 척도로서 조작이 출현하는 비율을 측정하는 것, 그리고 그 반응률에 영향을 주는 모든 변수를 탐구할 것의 제안도 있었다. 이러한 행동주의는 행동치료, 교수법 등에 응
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놀이행동의 최고수준은 초보적인 상징놀이 수준인 자신에 대하여 가작행동을 해 보이는 단계를 나타냈다. 관찰된 형태로는 먹고마시는 것을 위해 컵을 입에 대고 고개를 젖히거나 음식을 먹으면서 씹는 흉내내기 등이었다.
18∼24개월 영아들
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행동주의의 비판점
행동주의는 오늘날 우리의 교육이론과 그 실제에 큰 영향을 미치고 있는 사상 중 하나이다. 그러나 행동주의 심리학의 학습이론은 인간의 자율성과 존엄성을 무시하고 인간을 동물이나 기계처럼 조절하고 통제한다는 면
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