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조건형성된 이후 정서적,        생리적 반응을 일으키는 자극 .조건 반응 : 조건자극에 의해 유도되는 학습된 반응 행동주의 학습이론 고전적 조건화 조작적 조건화 - 손다이크 조작적 조건화 - 스키너 교수설계에서의 시
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과학사 / 2003 아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 행동주의이론 1. 파블로프의 고전적 조건형성 2. 스키너의 조작적 조건형
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조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 행동주의이론 1. 파블로프(Pavlov)의 고전적 조건형성 2. 왓슨(Watson)의 행동주의 3. 스키너(Skinner)의 조작적 조건형성 4. 행동수정 II.
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과학사 / 2016 I. 학습이론과 비단계설 II. 파블로프의 고전적 조건형성 1. 파블로프의 생애 2. 고전적 조건형성 III. 존 왓슨의 실험 1. 존 왓슨의 생애 2. 왓슨의 조건형성실험 IV. 스키너의 조작적 조건형성 1. 스키너의 생애 2.
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스키너(Skinner)의 조작적 조건형성 1. Skinner의 생애 2. 주요 개념 1) 강화 2) 행동조성 3. Skinner의 조작적 조건형성이론에 대한 평가 및 비판점 IV. 반두라(Bandura)의 인지적 사회학습이론 1. Bandura의 생애 2. 주요 개념 1) 주의집중과정
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과에 의하여 형성되고 유지된다고 보았다. 그래서 이러한 행동은 결과에 의해서 강화되며 결과 그 자체는 행동을 발생시키는 강화물이 된다. 조작적 조건화는 여러 반응 중의 하나가 보상받음으로써 행동이 학습되는 것으로 스키너는 \'스키
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고전적 조건형성의 교육적 시사 <스키너의 조작적 조건형성(작동적 조건형성)> 1. 조작적 조건형성의 기본개념 2.스키너의 실험: 스키너 상자 3.조작적 조건 형성의 특징 4.강화와 벌 5. 강화 계획 6.행동주의 학습 이론의 교육적 시
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행동주의 학습이론 I. 파블로프(Pavlov)의 고전적 조건화 1. 일반화 2. 변별 3. 소거 II. 스키너(Skinner)의 조작적 조건화 1. 스키너의 생애 2. 주요개념 1) 조작적 조건형성 (1) 강화와 처벌 (2) 강화계획 가) 고정간격계획 나)
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시사점 4. 학습이론  1) 기본개념   (1) 파블로프의 고전적 조건형성   (2) 스키너의 조작적 조건화   (3) 사회학습 이론  2) 보육에의 시사점 5. 인지발달이론  1) 기본 개념  2) 보육에의 시사점 6. 내용정리 및 마무리
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과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사 발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016 I. 파블로프의 고전적 조건화 1. 일반화 2. 변별 3. 소거 II. 스키너의 조작적
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