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청소년 인성교육. KNOUPRESS
2. [헬스조선] 억지 웃음의 효과는 어디까지일까?
- 허다민 인턴기자, 2015.04.21.
https://health.chosun.com/site/data/html_dir/2015/04/20/2015042003074.html
3. [대한민국교육부]사람이 웃게 되는 과학적 이유
- 조재형 객원기자, 한국과학
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청소년 인성교육, KNOUPRESS.
3. 최지윤(2013), 공감을 중심으로 한 프로젝트형 인성교육 방안 연구, 한국외국어대학교 교육대학원.
4. 나원자(2010), 유아의 이타성 향상을 위한 조기복지교육프로그램 개발 및 적용효과, 한영신학대학교 일반대학원.
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청소년 인성교육. KNOUPRESS. 목차
서론
본론
1, VIA(Values-in-Action) 분류체계의 이해
2, VIA 분류체계가 제시한 강점에 대한 개념적 요약
3, 이러한 강점이 나에게 왜 주된 강점인지를 자신의 삶의 경험과 사례를 바탕으로 서술
결론: 느
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청소년 인성교육. KNOUPRESS. 1. ‘감사’에 대한 개념 및 이론
1) 감사의 개념
2) 감사 이론
2. 교재에 제시된 “감사 증진을 위한 활동” 중 한 가지를 선택하거나 또는 자신이 생각하는 감사 증진활동을 고안하여 자신의 삶에 직접 적용
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청소년 인성교육. KNOUPRESS. <목차>
1. ‘감사’에 대한 개념 및 이론
1) 감사의 개념
2) 감사 이론
2. 교재에 제시된 “감사 증진을 위한 활동” 중 한 가지를 선택하거나 또는 자신이 생각하는 감사 증진활동을 고안하여 자신의 삶에
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교육의 방법, 한국교육개발원, 1983
강형분 / 99 자녀지도를 위한 부모교육, 한국청소년문화 연구소, 1999
김현옥 / 청소년의 진로성숙과 관련변인과의 상관관계, 건국대학교 박사학위 논문, 1989
서울특별시교육연구원 / 중학교 3학년 진로 교육
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청소년 봉사활동이 교육과정에서 유의미하게 작용할 수 있을 것이다.
참고문헌
「청소년 자원봉사 학습 프로그램이 행복감에 미치는 영향」(2012), 양정숙
「청소년 자원봉사의 문제점과 정책화 방안에 관한 연구」(2015), 유경희
「청소년 자
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에게 유익하도록 개선하고 청소년을 보호하여 청소년에 대한 교육을 보완함으로써 청소년의 균형 있는 성장을 돕는 것을 말한다(제3조).
5-2. 청소년복지지원법
국가 및 지방자치단체는 청소년의 의식·태도·생활 등에 관한 사항을 개선하기
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청소년과 관련된 교육프로그램을 직접 제작해 보았다. 현대사회는 급격한 산업화와 정보화, 개방화 사회로써 문화적 환경의 급변은 가치관의 혼돈, 도덕성의 상실, 개인주의, 물질만능주의 같은 비인간화현상을 초래하고 있다. 다양한 매스
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교육부(2016). 밥상머리에서 행복찾기. 교육부.
대한영양사협회(2010). 오늘도 아침식사 하셨나요?. 대한영양사협회. 1. 청소년의 식이와 영양, 신체활동과 수면, 구강 및 시력 건강관리, 금연교육 및 성교육, 스트레스관리 중에서 1개의 주제
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