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협동에 대한 적극적 태도 등의 특성을 지닌다. 사람들이 여가활동으로서 운동을 하는 이유는 단지 건강만을 유지하기 위한 활동은 아니므로 운동 참여자의 근원적인 참여 이유와 요인을 찾아내고, 어떠한 참여 동기가 그들로 하여금 지속적
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사회적 가치를 실현 하기 위한 기반이 되며, 정신적 문화적 가치는 문화인으로서의 개인이나 또 는 이 개인을 초월한 문화적 인류 사회에서 그 실현을 이상으로 삼는 이상 적 가치로서, 본질적 항구적 생산적 보편적 가치이다.
이상적 가치인
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증진
II. 생활단위인 가정에 대한 강조와 가정 단위의 통합적인 서비스 제공
III. 양성평등의 가족정책을 넘어 성과 세대, 생활과 문화의 통합을 강조
IV. 국가의 지원 강화와 가정의 자립과 협동
V. 가정에 대한 사전적, 예방적 지원의 필요
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사회적이어야 한다. 경험을 통해 알게 된 것을 남들과 나누고, 타인에게 영감의 제공자가 되어야 한다. 협동심을 가치 있는 목적을 위해 사용하고, 실의에 빠진 사람을 도와준다. 삶의 의무를 흔쾌히 받아들이고, 자신이 하는 모든 것에 최선
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협동하여 공다루기
9. 단원지도 계획
10. 학습모형에 따른 지도안 구성 방향
-인간 중심 모형 + 지식 창출 모형
체육이 개인의 전체적 행복에 기여해야한다는 인간중심모형(사회적 책임감모형)에 따라 놀이 활동을 통하여 학생들이 즐겁게 훌라
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협동적 태도 등을 유아교육(보육)과정 계획의 기초 요소로 삼게 되었다.
몬테소리는 “우리가 알고 있는 유아는 최고의 존재성을 가지고 있다.”라고 하여 유아 스스로 성장하고 발달해 가는 왕성한 생명력을 가지고 있다고 보았다.
몬테소리
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사회적 기능, 적성, 정열 등이 발달할 수 있다. 둘째, 예술을 인간 세계와 물질세계를 연구하고 환경의 형태 등을 알아내도록 하여 그것들을 관찰하고, 다양한 매체를 통하여 기록할 수 있도록 유도하는 강한 동기를 부여해 준다. 셋째 예술은
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사회적 환경이 주는 충격과 자극은 무의식에 내재된 본능적 욕망의 추구를 불러일으킨다. 이로 인해 주체는 실제의 모습보다 자신을 과대평가하며 사회적으로 형성된 성공의 기준에 도달할 수 있을 거라는 또 다른 열등감을 드러낸다. 즉 자
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사회적 지위로서의 직업관
3. 소명으로서의 직업관
4. 자아실현의 수단으로서의 직업관
Ⅴ. 직업관의 종류
1. 생존수단으로서 직업관
2. 물질적 행복 수단으로서 직업관
3. 성공 수단으로서의 직업관
4. 자기발전 수단으로서의 직업관
5.
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행복한 점을 브레인스토밍을 통해 공유한다. ③ 브레인스토밍이 끝난 후 “왜 그렇게 생각했는지”에 대해(자신의 경험 등) 자유롭게 이야기한다.
토요일
3시~5시
사회복지관
회의실
평생교육사
전지
색지
가위
풀
유성매직
꿈 = 현실
1. 협동
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