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행복추구 등의 제도적 가치가 법보다 상위에 있음을 어렴풋이 인식하는 단계임.
개인가치의 상대성은 인정하면서 그와 동시에 합의에 도달하는 방법상의 원리를 강조함.
가치기준의 일반화, 세계화 시기로서 ‘도덕성의 일반화’시기로 볼
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사회적 상황에 따라 여러가지 뜻으로 해석될수 있다.
- 시민의 자질에서 가장 중요한 것은 어떠한 구체적인 행동을 하는것이라고 하기보다는 일반적인 문제를 인식하고 해결할 수 있는 문제분석력, 문제해결력, 예리한 가치의식, 도덕성 들
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행복추구인 것이다. 사회형성이나 사회응집은 인간을 도구나 수단으로 보지 말고 목적으로 볼 Ⅰ. 서 론
1. 문제제기
2. 연구의 의의 및 목적
Ⅱ. 이론적 배경
1. 자원봉사활동의 의의와 특성
2. 청소년과 자원봉사활동
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협동을 통해서만 성취될 수 있는 행복의 기반을 침식하는 경향을 갖는다. 참으로 황금율의 정신으로 돌아갈 필요가 더욱 절실해지는 때가 아닌가 생각된다. 1. 들어가는 말
2. 황금율의 기본 전제: 자기애 혹은 자존감
3. 황금율과 인격적
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사회적 경험 부족으로 인해 갈등 발생 시 적절한 해결방안을 마련하지 못해 정서적 어려움을 겪을 수 있으므로 건전한 정신건강의 발달을 돕기 위한 교육적 지원도 요구된다. 나아가 발달 특성상 자기중심적 사고를 하는 시기이므로 안전사
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협동하여 교육의 자주혁신과 교육자의 지위향상에 적극 노력한다.
1. 우리는 가정교육, 사회교육의 유대를 강화하여 복지국가 건설에 공헌한다.
④ 전문적 능력을 갖춘 교사
- \'인간화\'가 미래의 과제일진대 이에 가장 크게, 깊숙이 관여하
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사회적인 욕구,
자신과 타인에게 인정받기를 원하는 존중의 욕구
자아실현을 위한 계속적인 성장의 욕구의 5단계로 나누었다
▶ 허즈버그의 동기화 요인 (Frederick Hertzberg)
▶ 바나드의 공헌 (Chester I. Bernard )
▷ 조직내 민주주의 허용, 경영의
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발달 할 수 있도록 7차 교육과정을 계속 수정, 보완 하면서 보다 즐겁고 보람 있는 행복한 학교로 만드는데 심혈을 기울여야 할 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육과정의 역사
III. 교과에 관한 논의
IV. 우리나라 교육과정
Ⅴ. 전망과 과제
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행복한 삶을 살 수 있는 복지체계가 갖추어지지 않으면 안된다. 특히 공공과 민간의 협조 관계(partnership)를 기반으로 체계적인 사회복지사업이 수행되어야 한다. 현재의 대량실업은 정부의 정책적 노력에만 의존하기에는 실직자와 그 가족의
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협동”의 개념이 창출됩니다. “서로 돕는 것.” 사회는 혼자만의 힘으로 유지해 나갈 수 없다는 진리가 여기에서 나옵니다. 도덕은 “다른 이를 위한 것”이며 동시에 “나를 위한 것”이기도 한 것입니다. 결국 이 세계를 천국으로 만들 것
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