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조합공동체 소나무,1997)
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태혜숙, 『문화로 접근하는 미국』(중명, 1997)
김재민, “북미 연구”, (한국외대 외국학 종합연구센터, 1995)
김형인, “국제지역정보 제5권 8호”(통권 99호)
정용균, “국제지
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행복한 교실을 위한 학습지도자료의 개발 연구, 홀리스틱 교육 연구 제4집 1호, 2000
◈ 김현재 외 - 홀리스틱 교육과정, 서울 : 책사랑, 2000
◈ 송민영 역 - 홀리스틱 교육의 이해, 서울 : 책사랑, 1999
◈ 송민영 - 한국의 학교 숲 모델과 그 활용 사
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: http://www.youngpower.or.kr (2007. 6. 7)
조선닷컴 : http://www.chosun.com (2005. 12. 9)
전국교직원노동조합 홈페이지 : http://www.eduhope.net (2007. 6. 6)
한겨레21 : http://h21.hani.co.kr (2005.12.20)
한국교원단체총연합회 홈페이지 : http://www.kfta.or.kr (2007. 6. 6)
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조합, 1995
인천광역시 교육과학연구원, 개별화 학습의 이론과 실제, 1998
이혜영, 개별화 학습과 수준별 교육과정, 연구월보(7,8월호), 전주 : 전북교육연구원, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 개별화교육(개별화수업, 개별화학습)의 개념
Ⅲ. 개별화교
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행복의 과학적 탐구. 서울: 학지사.
김주환(2011). 회복탄력성. 서울: 위즈덤하우스.
남현우(2015). 마음챙김 활용 성격강점 증진 프로그램이 아동의 회복탄력성에 미치는 효과. 서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문.
배성경(2012). 공감능력
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조합 총연맹 중앙연수원 어수봉원장 연구진.(1995) <여성잠재인력 고용확대와 평등제고방안>,서울,정무장관실 정책자료
한국사회사 연구회 (1990) ,<한국사회의 여성과 가족>,문학과 지성
김양희 (1993) <맞벌이 가족을 위한 정책>, 한
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조합운동. 사회복지정책, 42(1), 187-210.
- 이인재. (2002). 지역복지 실천의 의미와 주체. 비판사회정책, (11), 205-233. 1.
서론
2.
본론
1) 지역사회복지의 실천 원칙
2) 지역사회복지의 실천 모형 및 과정
3) 지역사회복지실천에서의 사회복
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조합, p.261~p.
3. 보건복지가족부. 중앙아동전문기관 공편(2007), 전국아동학대현황보고서
4. 아동학대문제연구소, http://www.goodneighbors.kr/child/main.asp
5. 아동학대신고상담센터, http://www.childabuse.or.kr/ ※ 목 차 ※
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 아
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조합주의 복지국가’. 한나래
- 하상락(1989). ‘한국사회복지사론’. 박영사
- 김수행(1988). ‘정치경제학원론’. 한길사.
- 김상균(1987). ‘현대사회와 사회정책’ * 다수파 · 소수파 보고서와 노령연금
Ⅰ. 다수파 · 소수파 보고서
Ⅱ.
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행복과 자아를 좀 먹는다. 따라서 위와 같은 규제와 제제가 반드시 필요하다고 생각된다.
Ⅳ 참고문헌
- 팀 잭슨, “성장없는 번영-협동조합과 사회적 경제를 위한 생태거시경제학의 탄생”, 착한책가게, 2013
- 진보라, “현대 도시에 나타난
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