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대상 다문화교육
국제 결혼자와 자녀 대상 교육은 대부분 국제결혼자의 학령기 자녀보다 미취학자녀와 어머니에게 초점이 맞춰져 있다. 이에 대해 교육부 관계자는 \"2003년부터 국제결혼 건수가 급증했고, 어머니가 외국인인 경우가 전체의
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대상자의 파거스트롬 설문지를 이용한 니코틴 의존도를 평가하고, 프로체스카와 디클레멘테가 제시한 금연단계의 특성을 참조(교재 160~163 페이지)하여 금연단계를 평가하였으며, 이를 토대로 대상자를 도울 수 있는 여러 가지 방안을 계획수
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남편의 가부장적 태도와 시부모의 며느리에 대한 통제 등으로 인한 갈등 시작
▪ 이로 인한 가정폭력, 이혼, 모국으로의 귀국 등으로 이어져 가정해체가 발생
▪ 특히 비자문제나 언어문제, 정보의 부족 등으로 충분한 법적 보호
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다문화 가정
(1)다문화란?
(2)다문화 가정의 정의
(3)이주여성 생활의 문제점
2)임파워먼트 이론
(1)임파워먼트 접근법의 특징
(2)임파워먼트의 방법
(3)성공적 임파워먼트의 실행
(4)임파워먼트의 종류
(5)프로그램에서의 임파워먼트의 적
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다문화주의적 관점에서 분석하시오. “학교에서는 아이들 개인의 특성을 별로 고려하지 않는다”와 같은 개인적 생각에서 비롯되는 특성도 가능함.
3. 평생교육 프로그램 하나를 선정하여(인터넷도 가능: 다문화교육 아니어도 됨) 분석하
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프로그램 위주로 편성되어 있다. 한국에 거주하는 수많은 다른 유형의 외국인 또는 이민자들 역시 문화적 다원성을 존중받아야 마땅하다. 결국 성공적인 사회통합을 달성하기 위해서는 타국의 문화를 받아들일 수 있도록 다문화를 이해하고
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행복해야 한다. 누군가는 지옥에는 젓가락이 짧고 천국에는 젓가락이 길다고 한다. 천국에서는 긴 젓가락으로 서로 반찬을 집어서 입에 넣어주기 때문이라 한다. 배려하는 마음, 고마운 마음, 서로 감사하는 마음이 아내를 위하고 남편을 위
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처해질 수 있습니다. ※ Ⅰ. 완득이 독후감 머리말
Ⅱ. 본론
Ⅱ-Ⅰ. 외로운 아이
Ⅱ-Ⅱ. 기억에 없는 모유
Ⅱ-Ⅲ. 킥복싱이 좋아요
Ⅱ-Ⅳ. 풋풋한 첫사랑
Ⅱ-Ⅴ. 따뜻해진 달동네
Ⅲ. 맺음말 및 다문화가정에 대한 나의생각
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다문화가족지원법
2) 공공부조제도와 ‘국민기초생활보장법’
3) 사회보험제도와 관련 법
4) 사회복지서비스 제도와 관련 법
5) 법의 사각지대
6) 단기적인 프로그램
7) 비자발적인 참여
8) 고급 교육의 부족
ⅳ. 개선방안
ⅴ. 결론
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남편
2. 사례2. 살인 부르는 ‘매 맞는 아내 증후군’ (판례 1, 2)
3. 사례3. 서울중앙지법 2006.4.7.
4. 여성부, 가정폭력 실태 조사 발표 -2008.4.21
5. 사례4. 다문화 가정폭력
6. 사례5. 언어적 가정폭력의 사례
Ⅴ 개선방안
1. 개선
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