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행정 신이원론
1960년대
비교행정 : 각국의 행정체제 비교, Heady의 중범위이론
발전행정 : 선진국의 문제, 후진국의 발전전략
신행정학 : 60년대 미국 내부 문제에 관심
산업화에 대한 저항, 흑인 폭동 등의 발생
→ 사회적 형평성, 소득재분배,
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이론이다.
1950년대에 교육행정 협동연구계획이 추진되는 과정에서 Getzels와 Guba가 제안된 것이다.
교육행정 영역의 이론과 연구를 자극하고 실천활동을 개선하기 위한 이론적 모형을 제공하여 교육행정학의 이론적 발달에 대단히 많은 영향을
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행정일원론으로 발전하게 되었다.
하지만 1990년대 후반 이후 이제는 단순히 정치가-행정가라는 주체만이 아닌 제3의 주체에 관심을 가지기 시작했다. 이제 행정학에서의 관심은 누가 하느냐에 관심을 두기 보다는 행정의 결과가 누구에게 미
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제1절 교육행정의 기초
<1> 교육행정의 개념
<2>교육행정의 기본원리
<3>교육행정의 과정
제2절 행정학의 전통이론과 교육
<1>교육행정학이론의 발달과정
<2>행정학 고전이론과 교육행정학
<3>인간관계론과 교육행정
<4> 체
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행정문화(선진국의 정치행정문화와 비교)
3) 행정과 경제
4) 행정과 사회(시민사회)
. 행정학의 학문적 성격
1) 과학성
2) 기술성
3. 행정학의 발달
1) 관방학
2) 슈타인 행정학
3) 미국 행정학의 발달(성립배경)
(1) 건국초기 행정이론(
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