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교육이 봉사해야함
- 학교의 사회화 기능은 단순히 기존 사회체제의 유지존속을 위한 사회화의 수준을
넘어서야함
- 유지존속을 위한 사회화와 미래지향적 사회화 사이의 마찰과 갈등을 줄이고 그 균형점을 발견하는 일이 학교가 추구해야
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보건진료소 간호사업은 이제 변화를 맞이하고 있다. 변화된 환경 및 주민의 요구에 부응하여 기본 보건의료요구의 해결보다는 건강증진 차원으로 방향을 수정하고 있는 것이다. 보건진료소 간호사업은 보건교육 및 서비스 제공의 기능을 개
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교육수준 및 사회경제적 여건, 사회적 자본 등과 개인적 요인 등을 함께 고려해서 건강 불평등 해소를 위한 효과적인 정책 마련이 요구된다.
4. 참고문헌
김진희(Jinhee Kim). \"코로나19 유행의 건강형평성, 건강도시에서의 함의.\" 보건교육건강
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교육의 가장 큰 문제점은 유치원(교육중심)과 어린이집(보육중심) 체제의 이원화랄 할 수 있다. 현재 0~5세의 아동을 대상으로 하는 어린이집(보육원)은 보건복지부에서 관장하고 있으며, 만 3~5세의 유아를 대상으로 하는 유치원은 교육과학기
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교육)의 교수학습모형
1. 요소기능지도 수업모형(체조활동)
2. 스포츠 교육 수업모형(게임활동)
3. 표현기능 수업모형(표현활동)
4. 개념중심 지도 수업모형(보건)
Ⅶ. 초등학교 체육과(체육교육)의 평가
1. 평가의 기본 방향
2. 내용 영역
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교육적 전제는 인간에 대한 이해이다. 특히 Giovanni·Jean Claud가 『청소년의 역사』에서 밝혔던 것처럼 ‘자체의 고유한 역사’를 가지고 있는 존재인 청소년을 제대로 교육하기 위해서는 무엇보다도 청소년 존재와 그 존재와 절대불가분의 관
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일반 원칙
4) 학교에서 할 수 있는 여러 응급 처치법
Ⅲ. 결론
■ 참고문헌 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교안전사고의 개념
2. 학교안전사고 현황
3. 학교안전사고의 유형과 예방법
1) 학교안전사고의 유형
2) 학교안전사고의 예방
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사회복지실천능력 및 정체성 형성에 미치는 영향
(도향선 저, 원광대학교일반대학원 사회복지학과 석사학위논문 2014.2) 1. 사회복지현장실습교육의 개념
2. 사회복지현장실습교육의 목적
3. 사회복지현장실습교육의 요건
4. 참고문헌
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교육개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영재교육과정의 정의
Ⅲ. 영재교육과정의 필요성
Ⅳ. 영재교육과정의 시대적 배경
Ⅴ. 영재교육과정의 교육기관
1. 영재학교
2. 영재학급
3. 영재교육원
Ⅵ. 영재교육과정의 운영방법
1. 일반학급내
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교육노년학: 노인을 위한, 노인에 관한, 노인에 의한 교육』, 학지사, 2001.
[2] 변재관, 「고령사회에 대응하는 노인보건복지정책의 현황과 과제」, 노인복지정책 자료집, 2004.
[3] 이윤조, 「경기도 노인 평생학습 활성화 방안 연구」, 경기도평
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