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방법
(3) 의사결정과 참여
2) 기획(planning)
(1) 기획의 과정
(2) 기획의 방법
3) 조직(organizing)
(1) 조직의 개념
(2) 조직의 유형
4) 자극(stimulating)
5) 조정(coordinating)
6) 평가(appraising)
4. 우리나라 학교교육에서 각 과정이 실
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정부 차원의 대응
4. 토지파 괴의 양상과 원인 추적
4.1. 토지 파괴의 양상과 영향 연구
4.1.1. 토양 침식
4.1.2. 사막화
4.1.3. 침수(waterlogging)
4.1.4. 염류화(salinization)
4.1.5. 기타
4.2. 토지 파괴의 원인 연구
5. 대책과 방법론
5.1.
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정부의 내부 경영
2) 지방정부의 외부 경영
5. 지방차치경영의 한계……………………………………………………………………… 8
1) 지방자치의 비정치화
2)지역복지 개념의 모호성
3) 지방자율성의 제약
Ⅲ. 결
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방법
Ⅳ. 각종 대중매체의 활용방법
Ⅴ. 언론과의 인터뷰 방법
Ⅵ. 보도자료의 작성·제공 요령
Ⅶ. 경찰관련 문제성보도에 대한 대응방안
제6절 범죄학
Ⅰ. 범죄·비행원인에 관한 이론
1. 범죄심리학적 이론
2. 사회
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중세시대
2. 종교개혁부터 18세기까지
3. 19세기: 학문적 실천신학의 논쟁기
1) 슐라이어마허
2) 파알리
4. 20세기부터 오늘까지: 학문적 실천신학의 자리매김
1) 방법론과 관련해서 이 전환의 의미
2) 여러학자들의 주장
Ⅴ. 결론
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정부패방지 수단으로서의 제도와 법에 대한 신뢰
4. 지속성과 신뢰성의 확보
5. 체념과 냉소주의의 극복
6. 사소한 부정부패에 대한 엄중한 대응
7. 반부패 정책에 있어서 정부 역할의 한계 인식
Ⅴ. 부정부패 사례 분석
1. 사례 선정의 이
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방법
Ⅲ. 연구내용
1. 정당활동 중 언론의 역할과 영향
2. 정당활동과 언론의 관계(역사적 관점)
3. 권언 유착의 부정적 사례
4. 언론 개혁의 목소리를 들으며
Ⅲ.
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방법론. 이화여자대학교 사범대학 특수교육학과 제4회 이화특수교육 학술대회 자료집, 79-101.
이돈희 (2000). 지식기반사회를 대비한 특수교육. 창조적 지식기반사회를 대비한 특수교육의 방향. 교육부 국립특수교육원. 제1회 특수학교장 워크
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행정학의 영역 범위 내에서 다양한 사회현상들을 다루기도 하지만 때로는 행정학의 소계와 관련된 해결문제, 미래지향적 정책과학의 성숙 등에 대하여 다루어지기도 한다.
이론정립은 사실의 규명을 통하여 경험과 실증론을 이용하지만 과
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(empowering)리더십 이론
제 4 절 리더십의 유형
(1) 지시형
(2) 참여형
(3) 자유형
제 5 절 리더십 개발기법
1) 개인행동 수준의 리더십 훈련방법
2) 집단행동 수준의 리더십 개발방법
3) 조직체 행동 수준의 리더십 개발 방법(그리드 기법)
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