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통합 교육의 이론
1. 포스트모더니티 사회와 통합
2. 장애를 보는 관점
3. 통합의 주체로서의 개인
ꊳ 통합 교육의 실천
1. 교수-학습의 방향 및 원리
2. 교육과정의 수정 및 조절
3. 통합수업에서의 협력교수
ꊴ 맺는 말
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1960,70년대
2) 1980년대
3. 서태지
1) 1992년과 신세대의 출현
2) 서태지
3) 서태지의 탈근대성과 포스트모던
4) 서태지의 양면성과 한계
4. 서태지 이후의 한국 대중음악
1) 서태지 이후부터 현재까지
2) 한국 대중음악의 과제
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자원봉사 - 김동배 저, 학지사, 2005 I. 자유주의 여권론
II. 마르크스주의 여권론
III. 급진주의 여권론
IV. 사회주의 여권론
V. 복지주의 여권론
VI. 포스트모던 여성주의 이론
VII. 에코 페미니즘 이론
* 참고문헌
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포스트모던 조직연구(조직학의 주요이론 505.)
● 저자의 학문세계
- Cooper - 기술과 사회의 문제를 천착/ 철학적이며 개념적인 접근에 바탕/ 예술과 미학 등을 연구, 연구 영역을 사회연구 전반을 넓히고 있음
- Burrell - 지속적으로 철학과 조직
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Postmodern요소 분석
4. 작품 Lolita에 내포된 의미와 가치 및 평가
5. 작품 Lolita: 시간에 대한 거부를 통한 작품해설 및 Nabokov의 문학적 기법
6. 도덕과 욕망의 경계선 : Lolita Syndrome(롤리타 신드롬)
6.1. 명칭에 대한 정의
6.2. Lolita 그 파장
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포스트모더니즘의 특성에 관한 연구, 시각디자인학연구. 9, 122-133.
김욱동 (1992). 모더니즘과 포스트모더니즘. 현암사.
[출처] 포스트모더니즘|작성자 커피나라 Ⅰ. 들어가기
Ⅱ. 포스트모더니즘(PostModernism)
1) 포스트모더니즘(PostModerni
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이론
1. 페미니즘[feminism]의 정의
2. 페미니즘의 이론들
⑴ 자유주의 페미니즘
⑵ 마르크스주의 페미니즘
⑶ 급진주의 페미니즘
⑷ 포스트모던[Postmodern] 페미니즘
Ⅲ. 페미니즘의 당면과제 Ⅰ. 序論
Ⅱ. 페미니즘[feminism]의 정의 및 이론
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교육
4. 비판이론과 교육
(1) 비판이론
(2) 비판이론과 교육
5. 구성주의(Constructivism)와 교육
(1) 구성주의
(2) 구성주의와 교육
6. 포스트모더니즘과 교육
(1) 포스트모더니즘(postmodernism)
(2) 포스트모더니즘과 교육
참고문헌
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포스트모더니즘의 역사적 배경
2. 포스트모더니티와 포스트모더니즘의 구분
3. 포스트모더니즘의 특성
(1) 포스트모더니즘의 양식적 특성
(2) 포스트모더니즘의 주요 창조 전략들
4. 포스트모더니즘(Postmodernism)의 정체
1)포스트모더니
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포스트모더니즘의 이해와 각 분야별 포스트모더니즘 사례 분석 및 국내, 국외 작가와 작품
- 목 차 -
1. 포스터모더니즘(Post Modernism)의 개관
2. 포스트모더니즘의 일반적 특성
3. 포스트모던 디자인 (Postmodern Design)
4. 건축에서의 포스터모더니
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