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행정의 개념과 주요 이론
제1장 교육행정의 개념과 성격
제1절 교육행정의 개념
제2절 교육행정의 성격
제3절 교육행정의 영역
제4절 교육행정의 원리
제2장 교육행정학의 발달 과정
제1절 고전이론
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행정학과에 대한 수요회복을 위해서는 자격증 제도의 활성화가 순기능을 할 수 있을 것으로 기대된다
예컨대, 행정관리사제도는 나름대로의 가능성을 보여주고 있다. 상대적으로 공무원들의 호응이 큰 편인데, 이는 종신고용의 신화가 사라
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과제, 지방재정연구 제17권 제1호, 2003. 4.
김병준, 분권화 추진을 위한 개혁과제, 자치행정, 2002. 12.
오재일, 자체헌장선포식, 자치헌장제정을 위한 시민사회네트워크, 청부예술의 전당, 2001
시민사회, 중앙일보 시민사회연구소 제10호, 제11호,
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첫째, 사법통제는 개인의 권리보호를 우선시하며 절차적 공정성에 일차적인 관심을 두기 때문에, 행정기관의 활동과 성과를 위축시키는 결과를 초래하기도 한다. 둘째, 행정기관이 법원의 명령에 따르지 않을 경우, 법원은 그에 대한 효과적
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정을 통해 복잡한 조건아래서 보다 효율적인 산출을 얻을 수 있다.
- 문제를 진단하고 분석하는데 있어 종합적인 접근을 하기 때문에 문제를 해결하는 포괄적인 방법을 동원할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 대표적인 교육행정학 이론이라고
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정부 행정 개혁의 특징”, [정부학 연구 제13권 제2호], 고려대학교 정부학 연구소 발행, 2007년
박명호, “국세 행정 개혁의 성과에 대한 평가 및 시사점”, 한국 조세 연구원 발행, 2006년
윤성식, “정부 혁신의 논리와 과제”, [한국 행정학회 20
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민영화 정책에 대한 평가
제4장. 공행정 민간위탁의 효과
제1절 효율성 개선효과
제2절 서비스 개선효과
제5장. 공행정 경영화의 문제점과 해결방안
제1절 공행정 경영화의 문제점
제2절 문제점의 해결방안
※ 참고문헌
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정인서, 「조직이론의 현재와 미래」, 『학문사』, 1999.
Daft, Richard L, 김광점, 「조직이론과 설계」, 『한경사』, 2005. 1. 행정의 최상위 목적인 공익성 제고를 위하여 2개의 수단적 목표(효율성, 효과성)가 고려됩니다. 2개의 수단적 목표 달
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행정학자들간에 완전한 합의가 이루어진 통설은 아니다. 어떤 것은 일반적인 경향이라기보다 자신의 희망을 개진한 데 불과한 경우도 있을 것이다. 앞으로 비교행정이 학문으로서 나가야 할 진로의 규명은 그 자체가 가장 중요한 연구과제이
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행정학자들간에 완전한 합의가 이루어진 통설은 아니다. 어떤 것은 일반적인 경향이라기보다 자신의 희망을 개진한 데 불과한 경우도 있을 것이다. 앞으로 비교행정이 학문으로서 나가야 할 진로의 규명은 그 자체가 가장 중요한 연구과제이
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