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행정학의 발달에 크게 기여한 학자는 다음과 같다.
Koopman - 교육행정의 민주화를 위한 이론적 기초를 제공하였다. 특히 교육행정의 과제로서 ① 교육의 사회적 책임 규정 ② 민주적 지도성의 개념 규정 ③ 조직 형태의 민주화 ④ 모든 사람의
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이론으로는 설명이 안 되는 그리고 신자유주의와 시장경제 논리만을 가지고 적용하거나 처방을 내려서는 안 되는 행정분야의 특수성(예, 사회적 약자보호 등)은 오히려 발굴ㆍ보호되어져야만 행정학의 학문적 정체성은 물론 경쟁력을 강화
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행정학에의 적용을 하면 다면 공유재이론과 조직경제학에 적용 할 수가 있다. 제도적 분석의 틀로는 이분법적인 전통적 제도론의 한계, 다학문적 접근방법의 강조, 상하위제도간의 연계성 강조를 하며 신제도론의 적용으로는 공유재이론(Comm
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이론과 실제. 학지사
박종렬(2004). 신교육행정학개론. 형설출판사
노종희(1999). 교육행정학:이론과 연구. 문음사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 과학적 관리론
1) 주요내용과 특성
2) 교육행정에 과학적 관리론의 적용
3) 과학적 관리론의 시사점
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이론과 실제, 서울: 교육과학사1981
3) 김창걸, 교육행정학 및 교육경영신강. 서울, 형설출판사, 1998.
4) 남정걸, 교육행정의 이론, 서울: 배영사.1981
5) 정일환, 교육행정학:이론과 적용, 서울: 중앙적성출판사, 1996, pp 296-298.
6) 박성식, 교육행정 관
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) 참고.
3) 백승준, 「백승준의 행정학-조직이론과 인간관」, 법률저널 기사, 2012. 1. 서론
2. 본론
1) 고전이론(1880-1930): 합리적인 경제인
2) 신고전이론(1930-1950): 사회인, 자아실현인
3) 현대이론(1950- ): 복합인
3. 결론
4. 참고문헌
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행정학-이론과 연구. 서울: 문음사, 2005.
이훈구 저. 사회심리학. 경기: 법문사, 2002.
이동원, 박옥희 공저. 사회심리학. 서울: 학지사, 2003.
홍성열 저. 사회심리학. 서울: 시그마프레스, 2004. Ⅰ. 사회적 갈등
1. 갈등의 정의
2. 갈등의 속성
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는 개방체제이론을 취함
③ 조직이 급격한 변화를 피하면서, 즉 부정적 엔트로피(negative entropy)를 지니면서 동태
적인 균형을 유지하려는 것이 개방체제
※ 엔트로피(entropy)
모든 형태의 조직이 해체 또는 소멸로 향해서 움직여 가는 과정을 의
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1.서론
2.교육행정의 개념
3.교육행정의 성격
4.과학적 관리론의 주요내용과 교육행정에의 적용 및 시사점
5.인간관계론의 주요내용과 교육행정에의 적용 및 시사점
6.체제이론의 주요내용과 교육행정에의 적용 및 시사점
7.참고 자료
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행정학의 규범적 논리
적 실체를 찾으려는 노력으로서 행정행위의 목적과 관련된 가치문
제를 규명하려는 행정철학의 토대 구축 등이 과제로 되어 있는 것
이다.
프라이스(Don K. Price)도 이러한 안목에서 행정학의 이론체계 정
립을 시도하고
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