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문제점이 행정학에도 그대로 적용되기 때문이다. 쿤이 말하는 패
러다임이란 과학자사회가 받아들이는 역사적 관점으로서 이 세계를
바라보는 세계관을 형성하는 것이다. 그러므로 이것은 신념이나 개
념적 이론적 수단적 방법론적 진술
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방법론에 관한 것들이다. 비교행정연구가 활성화되어야 하지만 그 성격이나 접근방법이 재정립되어야 한다는 데는 별로 이의가 없는 것 같다.
참고문헌
김영종 외 3인, 『행정학』, 법문사, 1998.
김종환, 『New 파트너 행정학』, 화학사, 1999.
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행정학의 방향과 행동을 실천하
는 것이 될 것이며, 이에 필요한 이론적 방법론적 토양 구축이 될
것이다. 이렇게 될 때에만 행정학이 지향하고 있는 평화와 발전의
세기가 밝게 펼쳐지게 되는 것이다. 행정학의 범위와 성격
I. 서론
I
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행정 일원론의 내용
Ⅲ. 신 이원론 / 새 이원론 / 행태론 / 행정과학으로서 행정학
1) 성립배경
2) 내용
3) 비판 및 평가
Ⅳ. 신일원론 / 발전행정론 / 발전론 / 새 일원론
1) 성장배경
2) 내용
3) 문제점 및 선행 조건
Ⅴ. 신행정
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행동의 관찰
4. 학생행동의 분석
5. 수업 관리기술의 분석
Ⅷ. 수업관찰과 수업분석의 제 방법
1. 필터식(Filter) 수업분석
1) 교사발문 분석필터
2) 아동발언 분석필터
3) 자료활용 분석필터
4) 아동행동에 대한 분석필터
2. Flanders의 수업
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