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5. 조합주의와 다원주의 비교…………………………………………………10
6. 조합주의 평가…………………………………………………………………11
※ 참고문헌………………………………………………………………………12
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행정학, 박영사.
신두범(20003), 행정학원론, 신두범.
오석홍(2003), 행정학.
정우정(1994), 한국행정문화의 새로운 모색.
김광대(1996), 한국행정문화의 특징에 관한 연구.
구판성(1990), 한국관료제의 병리현상과 그 개선방안.
이완규(1998), 한국관료제
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특징
2. 현 정부의 행정개혁 실태
3. 한국 행정개혁의 문제점 도출
Ⅴ. 외국의 행정개혁사례와 시사점
1. 주요국가의 행정개혁사례
1) 미국의 행정개혁
2) 일본의 행정개혁
3) 영국의 행정개혁
2. 각국의 개혁방향과 목표를 통한 시사점
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작성 방식 및 이동 방식
5. 시뮬레이터를 통한 무작위 방식과 제안된 청소 알고리즘의 성능 평가
5.1 실험 환경 정의
5.2 실험 결과 비교 및 평가
6. 결론
6.1 내용 요약
6.2 부가적으로 얻어지는 성능
6.3 향후 과제
*참고문헌
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평가 분야의 변화
6) 교육심리측정 분야에서의 변화
7) 사회적 요구에 대한 부응
2. 수행평가의 개념
3. 수행평가의 특징
4. 수행평가와 전통적 평가와의 비교
5. 배경을 이루고 있는 구성주의관점
1) 의의
2) 구성주의의 주요 교수-학
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의미
2. 의사결정력의 구성요소
Ⅶ. 고등정신기능(고급사고력)의 저해요인
Ⅷ. 고등정신기능(고급사고력)의 평가방법
1. 고등정신기능 신장을 위한 평가문항 제작
2. 수행평가
1) 수행평가의 기본적 단계
2) 수행평가의 일반적 특징
3)
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특징
Ⅲ. 행정입법의 의의 및 성립배경
1. 행정입법의 의의
2. 행정입법의 개념
3. 행정입법의 필요성
4. 행정입법의 성립배경
5. 행정입법의 분류
Ⅳ. 행정통제의 개념과 유형
1. 행정통제의 개념
2. 행정통제의 유형
Ⅴ. 행정입법에
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한계”, 『대한정치학회보』, 제11집 1호, 2003.
정준호 외, “아태지역 다자간 안보협력체 형성전망과 대응책”, 서울 : 민족통일연구원, 1993. 아세안지역안보포럼(A R F)
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 지역 다자안보협력의 의미와 특징
1. 지역 다
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및 코딩
Ⅳ. 분석결과
4.1 교원평가제에 대한 신문기사의 분류에 대한 결과
4.2 교원평가제에 관한 일반적 프레임에 대한 분석 결과
4.3 교원평가제와 관련된 갈등집단간의 핵심이미지에 대한 분석 결과
Ⅴ. 논의
Ⅵ. 결론 및 한계점
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행정학연구
교육재정경제학회(1997), 춘계학술대회
과외교습대책위원회(2000), 과열과외 예방 및 공교육 내실화 방안 종합보고서
교육부(1997), 과외비 절감 대책 의미-근본 치료 외면한현실방치론, 한겨레신문
박정수(1996), 교육에 대한 정부의
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