|
부모교육 프로그램 개발을 위한 기초연구, 대한가정학회지 제35권 6호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 예비부모교육의 필요성과 부모 양육태도의 중요성
2. 부모 양육태도의 중요성
1) 나의 성장과정
2) 향후 부모로서의 양육태도
3. EBS
|
|
|
향후 더욱 체계적이고 포괄적인 프로그램으로 확장해 나가야 할 필요가 있다.
□ 참고문헌
고정곤, 김소영, 김의석, 손현숙, 이정순, 임영심, 최철용(2014). 부모교육. 경기:양서원.
이선애, 김상림, 신희이(2015). 부모교육. 경기:정민사.
전남련,
|
|
|
부모교육 프로그램이 어머니의 양육태도와 자아개념에 미치는 영향, 동국대학교 대학원.
11. 민숙영(2005), 유치원 부모교육 내용과 방법에 대한 어머니의 요구도 연구, 숙명여자대학교 교육대학원.
12. 신용주ㆍ김혜수(2002), 새로운 부모교육,
|
|
|
부모의 자녀양육 지원이 단순히 복지 정책의 하나로만 머물러서는 안 된다고 생각한느 바 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화 가족의 부모역할 중 자녀양육의 중요성
2. 다문화 가족 부모의 자녀양육 지원 현황
3. 향후 자녀양육 지원을
|
|
|
부모교육을 진행하면 좋을 것이다. 이를 위해 우선 영유아 교육기관에서 복합 놀이 및 체험 공간을 기관 자체적으로 구성하거나, 기관 외의 체험 공간을 활용하여 아버지가 참여하는 놀이 프로그램을 진행하는 방안을 들 수 있다. 교육기관
|
|
|
skill)
9. 후속교육 및 훈련(Further education & training)
Ⅴ. 전환교육프로그램의 단계
1. 1단계
2. 2단계
3. 3단계
4. 4단계
5. 5단계
6. 6단계
Ⅵ. 전환교육프로그램의 성과
Ⅶ. 향후 전환교육프로그램의 제고 방안
Ⅷ. 결론
참고문헌
|
|
|
부모들이 필요로 하는 프로그램이나 내용을 중심으로 이루어진다는 점에서 여타 형식의 부모교육이 불특정대상과 내용으로 이루어진다는 점과 서로 다르다. 따라서 교육기관에서 이루어지는 부모교육의 특수성에 따라 부모교육의 향후 방
|
|
|
향후의 삶에 커다란 영향을 미치기 때문이다. 아울러 가족형태가 다양화되면서 개별가족마다 자녀를 양육하는 과정에서 서로 다른 문제에 직면하고 있다. 다양한 가족의 형태에 알맞은 부모교육의 필요성을 다시 한번 강조할 수밖에 없는 이
|
|
|
향후 IEP(개별화교육프로그램, 개별화교육계획)의 개선방향
효율적인 개별화교육계획의 수립과 실천을 위해서는 다음과 같은 내용으로 그 방향이 개선되어야 한다.
첫째, 입급 학생수를 10명 이내로 구성해야한다.
둘째, 통합교육을 원칙으로
|
|
|
프로그램이 중학생의 음주관련 지식, 태도 및 음주거절 자기효능감 에 미치는 효과 .전남대학교 교육 대학원.석사학위논문.
신윤희(2009).건강증진. 서울: 계축문화사. 151-201.
원윤희(2009).청소년이 인지한 부모음주 및 부모-자녀관계가 청소년
|
|
메뉴펼치기
